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教师资格面试策略

华图教师网 2015-11-13 17:12

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 教师资格证考试的面试,是考官通过与考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察,从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。自加入全国教师资格证统考行列之后,在面试上主要是采用结构化面试、情景模拟等方法,面试形式上则主要是备课、试讲和答辩。因此华图教师网名师整理了资格证统考面试流程以及为大家准备了面试备考的策略,希望能够帮助到大家!

一、教师资格证考试面试流程

教师资格证考试面试过程分为:候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲/演示、答辩、评分七个环节。

在候考环节中,考生需持面试准考证、身份证,按时到达测试地点,进入候考室候考。轮到考生抽题时,考生需登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。在备课环节中,考生需持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。待备考结束后,考生需回答考官提出的规定问题。一般来说,考官会从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答的时间为5分钟。接着就是考生的试讲/演示环节,在这个环节中,考生需要按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间为10分钟,紧随其后的便是考生的答辩环节,考察范围为考生试讲(或演示)内容和测试项目,时间为5分钟。到这,考生的作答和演示基本上结束,考生需要等待的是考官依据评分标准对考生面试表现进行的综合评分。

二、教师资格证考试面试策略

那么我们再熟悉了解了面试流程后,怎样才能更高效的去应对面试考核呢?其实关键就在于高效地、深入浅出地说课和试讲以及出彩的答辩。

第一、高效低深入浅出地说课和试讲

(一)说课和试讲的定义

通俗地讲,说课就是说说自己要怎么讲,为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。

试讲又叫课堂教学,是在有限的时间内,教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是考生的综合能力。因此考生需要把握如何导入、讲授、提问、结课和板书。

(二)说课与试讲的关系

共同之处:主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明,上课是对教学方案的课堂实施,两者都围绕着同一个教学课题。

不同之处:要求不同。试讲主要解决教什么,怎么教的问题,说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,还要说出“为什么这样教”的问题。

(三)说课的内容

说课的内容包括:说教材,说学情,说教法、学法,说教学过程。

1. 说教材

说教材包括三个方面内容:教材简析;教学目标;重点、难点分析。

2、说学情

就是对该学段学生情况作简单介绍,包括他们目前对知识的掌握情况以及在那方面存在不足等。

3. 说教法

情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。

4. 说学法

观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。

5. 教学程序

导入;授课;巩固练习;小结;作业布置。

6、板书设计

板书的设计要遵循以下几个原则:目的性、准确性、简洁性和直观性。

(四)试讲的内容

1、导入

可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。

2、新授

在新授的过程中,需要考虑的问题主要有:

① 教师通过什么方式提出哪些问题,如何促进学生积极思考,教师起到什么作用,学生参与到什么程度。

② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。

③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。

3、巩固练习

在这一环节教师可以设置一些相应的问题,去引导学生进行有效的练习从而提高学生对本节课知识的理解与掌握。

4、小结

总结的意义在于对知识进行梳理,强化学生记忆。建议让学生自己去进行总结,培养他们的概括表达打能力和自我评价能力。

5、作业布置

可以布置一些开放性的作业,加强与实际生活的联系,是学生提回血课余生活的密切联系。

第二、出彩的答辩

教师资格证考试的面试答辩是在基础理论或试讲基础上,进一步考查考生的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况,从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象,为选拔合格的教师提供充分依据,是对考生的全面认识。目前考官的答辩问题主要集中在以下几个方面:

1.专业知识类

这类问题涉及到考生所报考的专业知识。如报考语文的老师有可能会遇到文言文背诵,报考物理老师的考生可能会遇到关于力学知识的提问。这要求考生必须有扎实的专业基本功。

2.教育理论、教育现象类

常见的该类题目有:你最赞赏的教学方法是什么?一堂好课的标准是什么?说课和讲课有什么区别,你怎么看?班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育?这要求考生要有教育理论相关的知识,而且要关注社会热点,尤其是教育相关的现象。

3.结构化面试类

除了以上两种题目外,考官的问题就比较随机了,类似公务员考试中结构化面试的内容,常见的有:你最尊敬的教育家是谁,为什么?你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?你最欣赏的班主任是那一种类型?如何组织与培养班集体?如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?你觉得你刚刚的表现怎么样?这些题目主要考察学员的应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

总之,答辩的测评要素大体上就包括:综合分析能力;语言表达能力;应变能力;计划、组织、协调能力;人际交往的意识与技巧;举止仪表等几个方面。

所以,考生需要提前做好计划,合理安排每部分内容的练习时间并加大练习的强度,以便更好地应对考试。希望以上的介绍能够对广大考生有所帮助。

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