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各学段教师资格面试要求

华图教师网 2015-11-18 16:34

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 一、幼儿园教师面试基本要求

1、职业认知:爱幼儿,尊重幼儿;对幼教工作有热情、有责任心。

2、心理素质:具有一定的情绪调控能力;乐观开朗、有自信心。

3、仪表仪态:行为举止自然大方,有礼貌;服饰得体,符合幼儿教师职业特点。

4、交流沟通:有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力;善于倾听、交流,有亲和力。

5、思维品质:能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题;有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。

6、了解幼儿:具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识;能通过观察来了解幼儿。

7、技能技巧:熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事;具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

8、评价与反思:能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价;能根据评价结果提出进一步改善的意见。

二、小学教师面试基本要求

1、职业认知:热爱教育事业,有较强的从教愿望,对教师职业有正确的认知,能清楚了解教师工作的基本内容和职责;关爱学生,具备从事教师职业应有的责任心。

2、心理素质:乐观开朗,积极上进,有自信心;具有一定的情绪调控能力,不偏激,不固执;能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力。

3、仪表仪态:行为举止自然大方,有亲和力;衣饰得体,符合教师的职业特点。

4、言语表达:教学语言规范,口齿清楚,语速适宜;表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力;善于倾听,并能做出恰当的回应。

5、思维品质:思维严密,条理清晰,逻辑性强;能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应;具有一定的创新意识,在解决问题的思路和方法上有独到之处。

6、教学设计:能够根据课程标准处理教学材料,确定教学目标,突出重点和难点;能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动;学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

7、教学实施:教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏;知识讲授准确,能基本完成教学任务;能根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法,有效激发学生的学习动机;能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学;板书工整规范、布局合理。

8、教学评价:能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈;能对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价。

三、中学教师面试基本要求

1、职业认知:热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题;关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。

2、心理素质:积极、开朗,有自信心;具有积极向上的精神,主动热情工作;具有坚定顽强的精神,不怕困难;有较强的情绪调节与自控能力,能够有条不紊地工作,不急不躁, 能够冷静地处理问题,有应变能力,能公正地看待问题,不偏激,不固执

3、仪表仪态:仪表整洁,符合教育职业和场景要求;举止大方,符合教师礼仪要求;肢体语言得体,符合教学内容要求。

4、言语表达:语言清晰,语速适宜,表达准确;口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜;讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力;善于倾听、交流,有亲和力,具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点;在交流中尊重对方、态度和蔼。

5、思维品质:能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力;能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性;能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力;能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

6、教学设计:了解课程的目标和要求,准确把握教学内容;准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系;根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点;教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。

7、教学实施:能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识;能够科学准确地表达和呈现教学内容;能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量;能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。

8、教学评价:在教学实施过程中注重对学生进行评价;能客观评价自己的教学效果。

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