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语文数学思品课 班主任一个老师包

华图教师网 2015-11-23 09:24

医生有全科医生,老师也有全科老师。最近,在我国台湾和日本、芬兰等国流行的全科包班老师亮相苏州华东康桥国际学校。该校一到四年级学生的数学、语文、思想品德都由同一位老师教,而且这位老师也是班主任,他的办公桌搬到了教室里。

华东康桥国际学校地处昆山,目前该校的小学部一到四年级有19个班,每班学生36人。从这学期起,这19个班全面实施“包班制”。为啥要搞包班制?学校双语部的张素莲主任介绍说,主要是想让孩子在校也有一种强烈的“归属感”,学习、生活都有专人照顾和负责,包班老师与孩子接触最多,关系最密切,对每个学生的学习情况了解也会更全面,辅导起来会更到位,而孩子们也容易把这样的老师当成家长,把心里的想法告诉他,这样一来,老师对学生的引导也就更有针对性了。该校双语部的张淑惠校长则表示,华东康桥正打造“活化”教学,相比考试分数,他们更注重学生的综合素养和能力,而包班制正是促进孩子综合素养和能力有效提高的一种模式。

华东康桥国际学校的源头在台湾,包班制在台湾小学全面实施,尽管如此,为确保“移植”成功,在正式实施前,华东康桥酝酿和准备了好长时间,特别是加强了教师培训,见时机成熟后,才从这学期开始在小学1-4年级推行“包班制”,由19名老师各包一个班的班主任、语文、数学和思想品德课,英语、体育、艺术等课程仍由其他的分科老师教。

包班制实施近3个月来,师生反映良好。王业兵老师是19名包班老师中的一个,他包的班是三年级(1)班。“我的语文课刚上完,下一节的体育课上完了,又是我的数学课。虽然一个人上好几门课,但还是有把握的,因为每一堂课上之前都经过了集体研讨、备课、试讲、修正等环节。”在王老师的感觉中,包班后,自己能跨学科上课了,业务能力强了,与家长沟通多了,对每个孩子越来越熟悉了,对孩子引导、教育的针对性也加强了,而孩子们也越来越喜欢他了。女生崔善美说:“老是见着王老师,可我们一点也不烦,反而更喜欢他了。”一旁围着的同学这时纷纷说,“王老师是我们的老师,还是我们的奶爸、医生、哥哥……”根据目前良好的实施情况,从下学期起,华东康桥将把包班制拓展到五六年级。

包班制有优越性,特别在华东康桥这样的学校,因为该校的小学生毕业后全部直升该校初中。华东康桥选择包班制是因校制宜,值得同类的民办学校借鉴。 

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