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汉语老师的“百宝箱”

华图教师网 2015-11-30 11:16

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同一课内容,有的教师的课堂死气沉沉,有的教师却能让学生在轻松欢乐的氛围中学会汉语。我认为“功夫在课外”。

在葡萄牙任教期间,我有个“百宝箱”:时钟、学生信息卡、飞行棋、彩笔、彩纸、剪刀、印章、贴画、卡通维尼熊、小黄人大眼萌……应有尽有。“百宝箱”对那些在海外中小学孔子课堂任教的老师尤为适用。孔子课堂的学生小的六七岁,大的十七八,要吸引住他们可不容易,教师在完成教学任务的前提下,需要匠心独运地设计出丰富多彩环环相扣的游戏或练习方式,时时刻刻设法抓孩子们的“眼球”。此时,“百宝箱”就能派上大用场。

教授“时间”概念时,纸壳做的简易时钟很实用:教师手指拨到哪儿,学生就得说出来:12时、2时55分等。练习要求学生快速反应,这有利于培养学生用汉语思维的习惯。

教授“你叫什么名字”、“你家有几口人”等内容时,百宝箱里的“学生信息卡”就派上用场了。信息卡有姓名、国籍、家庭情况、年龄、爱好等信息。信息卡做成两种:一是学生自己填写的真实信息卡,二是虚拟信息卡。汉语课上要反复操练,学生相互问对方的姓名、年龄。但操练几次后,学生对真实信息失去了兴趣,此时虚拟信息卡能让学生集中注意力。虚拟卡上的姓名可以是哈利·波特,也可以是钢铁侠。

年龄小的学生在课堂上很难控制自己,经常说笑打闹。为了更好地管理课堂,教师用自制的巨大飞行棋来管理孩子:规定上课打闹者不得参加游戏。学生按飞行棋颜色分成4组,飞行棋的“格子”设定为关于汉字、组词、用词造句、看图说词的题目,答对者前进,先到终点者赢。

至于其他“宝贝”的用途估计你大概能猜出来:彩笔、彩纸、剪刀,为了教学生剪纸;印章、贴画是鼓励学生用的;你可以把课文对话中的“大卫”、“玛利亚”换成维尼熊、小黄人,拿到玩具的学生模拟一段对话;或是一人操纵小黄人的动作表情,请另一学生用汉语说出来……

如果你是汉语教师,你也可以有自己的“百宝箱”。至于“百宝箱”能“变”出什么来,就看个人的创造性了。不管是什么,只要它能吸引住学生、让他们爱上汉语就好!海外汉语教学,尤其是面向中小学生的汉语教学,除了爱心和耐心外,更需要教师在备课时用心,只有心用到了,你的教学才能成功。 

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