2020年高中心理健康教育面试试题分析

心理健康在2017年下半年第一次进入教师资格证面试中，面试形式较为复杂，涵盖多种形式，如考生直接抽取题目(仅提供考试题目，没有任何其他内容及要求)，或者考生抽取题本(题本包括题目、内容和要求三部分)，也有福建、山西等地区通过考生自备教材，考官随机抽取其中内容的方式进行试讲。下面我们从试讲和答辩两个方面来认识高中心理健康教育的面试。

一、试讲

纵观2017—2019年面试试题，可以看出试讲题目覆盖面非常广，选取范围覆盖各个学段的全部现行教材版本，几乎涵盖了高中心理健康的全部内容。课程包括学科课程和活动课程，以活动课为主，主要包括六大主题，分别是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、生涯规划、生活与社会适应。

以下是高中心理健康教育面试高频出现的主题，也是我们重点备考的内容。

1、学科课程：

《归因策略》《斯滕伯格三元理论爱情观》《加德纳多元智力理论》《归因方式》《人的气质类型》《心理防御机制》《自尊心及其培养》《场独立性与场依存性》

2、活动课程：

认识自我：

《自信让我充满力量》《超越自我》《彩虹人生》《自我实现》《自我认同》《利用乔哈里窗正确认识自我》《真正的自信》

学会学习：

《做个考试赢家》《时间管理》《思维导图》《批判性精神》《怎样培养学生的内在动机》《高考分科选择》《生物钟，巧利用》《问题解决的影响因素》《做学习习惯的主人》

人际关系：

《亲子关系巧建构》《校园霸凌》《友谊和爱情》《与父母沟通的注意事项》《正确认识异性关系》《人际交往》《搭建心灵之桥(有效沟通)》《和谐人际》

情绪调试：

《情绪ABC》《考前焦虑的应对》

生涯规划：

《生涯角色(一条生命线)》《负责任的选择》《高中生价值观形成中存在的问题》

生活和社会适应：

《压力管理》《适应高中新生活》《直面压力》《你好，爱情》《如何面对不良诱惑》《学会理财》《高一来了》《轻松迎考-你准备好了吗》

从历年的高频面试试题中可以看出，学会学习、人际交往和生活和社会适应三方面考频较高，需要考生在备考过程中重点把握。虽然教材版本不一，但是基本上都在六大主题范围内，所以大家也不用纠结版本的问题，按照六大主题去备考，每个主题至少练习三篇以上，包括自己写教案并完成10分钟试讲，试讲必须要有热身活动、主题活动、总结升华三部分。

二、答辩

答辩一般2个问题，一个侧重在教学知识方面的问题，一个是专业理论知识方面的问题。

1、教学知识

主要涉及教学设计、教学实施、教学反思三方面的问题。

教学设计类：为什么这样设计你的板书?为什么用合作交流的方式展开教学?说说你本节课的教学目标有哪些?本节课的重点和难点分别是什么?你通过这节课想让学生获取什么知识?你的教学设计思路是什么?

教学实施类：上课内容与学生生活有关，但学生学得很被动，你怎么办?如果设计现实课堂如何采用更好方式授课?如果有学生反映你的课枯燥无味你该怎么办?

教学反思类：请对自己的试讲表现进行反思和总结。请用三句话来概括你今天试讲表现中的优缺点。你的教学难点是什么，你是如何克服这个难点的?

2、专业知识

学校心理健康教育的意义?学校心理健康教育的途径?我国学校心理健康教育的发展趋势是什么?请简述情绪ABC理论，并说明ABCDEF各代表什么。从心理学专业角度说说如何帮助学生减轻压力?在教学中如何提高学生的问题解决能力?针对不同气质类型的学生，教师应该如何做到因材施教?请说一说高中生自我意识发展的特点?如何悦纳自我?结合实际谈一谈学习动机与学习效率的关系。喜怒哀乐是人类的基本情绪吗?如何做职业规划?你认为校园欺凌现象频发的原因是什么?请说一说你最看重的人际交往的技术。如何提高学生的学习动机?简述动机与学习效率的倒U型曲线的内容。针对认知方式场独立性与场依存性的教育意义?你认为加德纳多元智力理论对教育教学的启示是什么?

教学知识问题答辩的备考主要还是通过大家练习写教案梳理教学思路，比如，教学重难点的把握、教学目标的设置、教学方法的设置，这种问题在大家设计教案的时候应该考虑到，在回答的时候就能游刃有余了。另一个是专业知识问题，这个问题的难度更大，特别是对于非科班出身的考生，这就需要大家平常多积累，并且多看真题，把握普通心理学、发展心理学、心理咨询领域常考的理论知识。分析真题发现，有些答辩的题目每年都会重复，比如皮亚杰理论、放松训练的原理和程序，情绪ABC理论、归因理论、多元智力理论等，所以大家在备考的时候一定多看多练，方能熟能生巧。