模拟试卷

2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析189

华图教师网 2020-03-31 09:06

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )。

A.自然成长 B.训练 C.个体与环境的相互作用 D.教师的严格要求

2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

A.顺序性 B.互补性 C.阶段性 D.不平衡性

3.高尔顿调查了英国977位名人,发现他们的父子兄弟中有332人也同样有名;而另一个由相同人数组成的一般平常人的对照组,他们的父子兄弟中只有一个名人。在高尔顿看来,影响人身发展的决定性因素( )。

A.遗传素质 B.自然环境 C.社会环境 D.个体主观能动性

4.与学生主体性内涵不一致的特点是( )。

A.自主性 B.长期性 C.主动性 D.创造性

5.“知子莫如父,知子莫如母”,说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性

6.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”,这显示了儿童身心发展具有( )。

A.不均衡性 B.可变性 C.稳定性 D.个别差异性

7.心理测验在心理评估中具有独特的价值,心理测验的特点不包括( )。

A.直接性 B.典型性 C.系统性 D.科学性

8.化解消极情绪主要是引导学生学会调节和控制消极的情绪。其中通过洗澡,睡觉等方式,使消极的情绪得到缓解属于( )。

A.宣泄调控 B.转移调控 C.放松训练 D.寻求支持

9.中小学生心理辅导课程总目标是结合中小学生的( ),利用灵活多样的教学和训练,调节中小学生的心理机能,开发其心理潜能,让学生懂得自我心理保健,保持良好的心理状态和具有较强的社会适应能力,促使其人格健全发展和心理素质全面提高,以适应未来社会发展的要求。

A.性格特点 B.文化水平 C.心理问题 D.身心发展

10.马克思说:“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明( )。

A.遗传素质为人的发展提供了可能

B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展

【参考答案】

1.C

【解析】学生的发展具有可能性和可塑性。可能性与可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。故本题选C。

2.B

【解析】人的身心发展的互补性要求教育者首先要相信每一个学生,特别是帮助生理或心理技能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心,相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平;其次,要帮助学生学会发挥优势,长善救失,通过自己的精神力量的发展达到身心的协调。故本题选B。

3.A

【解析】通过名人组和一般人组的对照,虽然对比的人数相同,但他们父子兄弟中同样有名的人数差异却很大。这充分说明了高尔顿认为家族遗传因素在人的身心发展中起着决定性因素。故本题选A。

4.B

【解析】学生主观能动性主要表现在三个方面:主动性(也称自觉性)、自主性(也称为独立性)、创造性。故本题选B。

5.D

【解析】俗话说:“知子莫如父”,这话不无道理。孩子从一生下来,就首先进人家庭生活,同父母形影不离,朝夕相处,同父母接触的机会最多,相处的时间最长,因此只有父母能够全面地、细致地了解自己的孩子。同时,又由于孩子对父母的信任感和安全感,孩子所表现出的个性非常真实,所以家长能深刻地了解孩子。这样就使家庭教育比较容易地做到从实际出发,对症下药,有的放矢,因人而宜,因材施教,从而进行有针对性的教育。故本题选D。

6.D

【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面发展速度和水平不同;不同儿童不同方面发展存在差异;不同儿童所具有的不同个性心理倾向;个别差异性也表现在群体间的差异。故本题选D。

7.A

【解析】心理测验作为心理测量的科学手段或工具具有心理测验的间接性、典型性、系统性以及科学性等四个特点。A选项说法错误,应该为间接性。故本题选A。

8.C

【解析】放松训练主要是通过放松肌肉、骨骼关节、呼吸以及神经等基本动作来降低机体能量的消耗。从而达到控制情绪强度的目的。洗澡、睡觉都属于放松训练。故本题选C。

9.D

【解析】中小学心理辅导课程的总目标是结合中小学生的身心发展,利用灵活多样的教学和训练,调节中小学生的心理机能,开发其心理潜能,让学生懂得自我心理保健,保持良好的心理状态和具有较强的社会适应能力,促使其人格健全发展和心理素质全面提高,以适应未来社会发展要求。故本题选D。

10.D

【解析】题干中描述的意思是,搬运工和哲学家遗传素质差异不大,但发展却差别很大,说明了遗传素质不能决定人的发展,仅仅为人的发展提供物质前提。故本题选D。

文章来源于教师招聘网

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