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2020教师招聘笔试之教综模拟题及答案解析55

华图教师网 2020-05-26 14:45

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

2.先行组织者教学技术常用于( )。

A.发现学习 B.接受学习

C.个别化教学 D.掌握学习

3.人在教练的指导下初次学习驾驶汽车时发生的学习是( )。

A.试误 B.顿悟

C.形成条件反射 D.模仿

4.依据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的( )。

A.信息加工 B.智力活动

C.信息输入 D.心理变化

5.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程,即感受器从环境中接受刺激或输入信息,输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间,然后进入( ),最长大约可持续30秒。

A.瞬时记忆 B.长时记忆

C.短时记忆 D.意义记忆

6.根据信息加工过程理论,( )对整个信息加工过程起着调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率。

A.言语加工 B.智慧技能

C.认知策略 D.动作技能

7.在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,并强调知识的变动性,这种知识观属于( )。

A.联结主义学习理论 B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论

8.下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是( )。

A.教育要培养知情合一的人

B.学生的学习是一种有意义接受学习

C.内在教育的模式会促使学生自发地学习

D.学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

9.以下不符合建构主义课堂特征的是( )。

A.课堂活动主要依赖于教材

B.学习以小组方式学习

C.重视学生提出的问题

D.教师通过观察学习状态中的学生及学生的展示进行评价

10.奥苏伯尔提出了先行组织者的概念,他认为先行组织者有三种类型定义、概括和类推,其教学策略的基本实施步骤和方法是( )。

A.呈现先行组织者、逐步分化、综合贯通

B.呈现先行组织者、综合贯通、逐步分化

C.呈现先行组织者、习得新知、保持记忆

D.呈现先行组织者、习得新知、综合贯通

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是先行组织者的理解。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于,为新的学习任务提供观念上的固着点,增加新旧知识之间的可辨别性,以促进学习的迁移。也就是说,通过呈现“先行组织者”,在学习者已有知识与需要学习的内容之间架设一道桥梁,使学生能更有效地学习新材料。故本题选B。

2.B

【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习理论。接受学习的特点:①要求师生之间有大量的相互作用;②大量利用例证;③它是演绎的,最一般的蕴涵的概念最初呈现,然后从中引出特殊概念;④它是有序列的,材料的呈现有一定步子,这些步子首先是先行组织者。故本题选B。

3.D

【解析】本题考查的是模仿学习。模仿亦称“模仿学习”,是个体通过观察其他个体的行为进行学习的过程。题目中,人在教练的指导下初次学习驾驶汽车,是对教练驾驶行为的模仿。故本题选D。

4.D

【解析】本题考查认知学习理论。认知学习理论认为,有机体获得经验的过程,不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结的过程,而是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程,其结果产生了心理变化,而信息加工只是其过程,所以学习的实质是产生心理变化。故本题选D。

5.C

【解析】本题考查的是认知加工学习理论。加涅认为,来自环境的刺激作用于学习者的感受器,然后到达感觉登记器,信息在这里经过初步的选择处理,停留的时间还不到一秒,便进入短时记忆,然后进入长时记忆。故本题选C。

6.C

【解析】本题考查的是加涅的信息加工学习理论。加涅的学习的信息加工模式主要包括两部分内容:信息流和控制结构。其中,控制结构由执行控制和期望事项组成,而执行控制即加涅所讲的认知策略。执行控制过程决定哪些信息从感觉登记进入短时记忆,如何进行编码、采用何种提取策略等,目的就是提高信息加工的效率。故本题选C。

7.C

【解析】本题考查的是建构主义学习理论。建构主义的知识观在一定程度上质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性。故本题选C。

8.D

【解析】本题考查的是建构主义学习理论。选项A,属于罗杰斯的人本主义教育的观点。选项B,属于奥苏贝尔的有意义接受学习。选项C,属于马斯洛的内在学习论,是人本主义学习理论的观点。选项D,是建构主义学习理论的基本观点。故本题选D。

9.A

【解析】本题考查的是建构主义学习理论。建构主义强调知识是个体对于现实的理解和假设,这种理解和假设受到特定经验和文化等的影响,因此每个人对知识所建构的理解都是不同的。教师在教育教学的过程中应当要更加重视学生的个性化特点,因材施教,并不是要对所有学生传授完全相同的原理知识,而是要让每个学生能够按照他的知识建构性的知识内容,因此建构主义主张课堂活动不依赖于教材。故本题选A。

10.A

【解析】本题考查的是先行组织者教学策略。先行组织者有三种类型,即定义、概括和类推。先行组织者教学策略的基本实施步骤和方法:呈现先行组织者、逐步分化、综合贯通。故本题选A。

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