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2020中小学教师招聘考试教育综合知识模拟试题70

华图教师网 2020-05-26 19:18

1.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了( )。

A.正例与反例配合法 B.变式法

C.比较法 D.直观法

2.在教学中运用变式的主要目的是( )。

A.激发学习兴趣 B.引起有意注意

C.丰富学生想象 D.突出概念本质

3.人类发明潜水艇是借助于( )。

A.定势 B.变式

C.问题解决 D.原型启发

4.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态,叫做( )。

A.功能固着 B.定势

C.习惯 D.认知风格

5.《西游记》中孙悟空形象栩栩如生,生动感人,非常招人喜欢,它的形象与现实中的猴子有很多相似的地方,这种现象属于( )。

A.原型启发 B.灵感

C.创造想象 D.文学创作

6.定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )。

A.白鼠按键取食实验 B.白鼠走迷宫实验

C.“量杯”实验 D.儿童攻击实验

7.心理定势对解决问题( )。

A.具有积极作用 B.具有消极作用

C.既有积极作用也有消极作用 D.没有作用

8.李老师是一位经验丰富的小学科学老师,有次上课,她拿一个回形针提问学生回形针的用途,所有的学生都认为回形针就是用来夹文件的。于是李老师给同学们播放了一个视频,视频中可以用来做手机支架、书包拉链头等等。学生的这种现象属于( )。

A.投射作用 B.功能固着

C.原型启发 D.迁移

9.小微同学在回答问题时触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )。

A.广阔性 B.流畅性

C.变通性 D.独创性

10.“怎样培养学生的创新精神”,“如何依据学生心理发展的特点开展有效的教学”等这些问题属于( )。

A.简单问题 B.复杂问题

C.结构良好问题 D.结构不良问题

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是变式的概念。变式是改变事物的非本质特征以突出事物的本质特征,符合题干的描述。故本题选B。

2.D

【解析】本题考查的是变式的特征。变式就是变换概念的非本质属性,突出本质属性,从而促进学生对概念的正确理解。故本题选D。

3.D

解析】本题考查的是原型启发。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。题干中人从鲸鱼潜水中获得启发。故本题选D。

4.B

【解析】本题考查的是对思维定势。思维定势有时也称定势,是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响,如定势使解决问题的思维刻板化。故本题选B。

5.A

【解析】本题考查的是原型启发。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样,存在于自然界、人类社会和日常生活之中。结合题干表述,《西游记》当中的孙悟空的形象是以猴子为原型创作的新形象,属于原型启发。故本题选A。

6.C

【解析】本题考查的是定势。定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的“量杯”实验。A选项是斯金纳的操作强化理论;B选项是托尔曼的认知符号地图;D选项是班杜拉的观察学习理论。故本题选C。

7.C

【解析】本题考查的是定势的作用。思维定势有时也称定势,是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是功能固着。功能固着,指人们只能想到事物的通常用途,而想不到其他方面的用途。题干中学生只能想到回形针的固有用途,是受到了功能固着的影响,故本题选B。

9.C

【解析】本题考查的是创造性思维的特性。创造性思维的特征是流畅性、变通性和独创性。B选项,流畅性是指当个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念数量的多少。C选项,变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。D选项,创造性是指个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。结合题干表述,小微同学在回答问题时触类旁通,不墨守成规,能够从多个角度思考问题,体现了思维的变通性。故本题选C。

10.D

【解析】本题考查的是问题的类型。无结构的问题(结构不良问题),已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题。此类问题在实际中经常遇到,也容易使人感到困惑,如怎样培养学生的创新意识?如何依据学生心理发展的规律实施有效的教学?这些都是重要但又无确切的、唯一正确的答案的问题。故本题选D。

文章来源于教师招聘网

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