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全科硬核冲刺攻略,新高考下月首次落地!

华图教师网 2020-06-16 15:32

 距离高考还有不到一个月,北京高三考生将走进考场,迎来人生“大考”。

相比于往年,

今年高考不仅受到疫情影响而延期,

还是实施新高考的第一年,

因此,格外受到社会关注。

在这一关键时期,

教师应该如何引导学生打牢基础、提升复习效率?

当前,又有哪些问题值得关注?

今天,我北京各学科名师来支招,分享考前复习攻略。

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新高考 “新”在哪儿

贴近生活实际 更重能力素养

新高考在形式内容、考查知识点、命题思路等方面会有哪些突破创新,也是不少老师和学生关注的。据记者了解,自2018年以来,北京教育考试院等相关教科研已经进行过多次调研,加上目前各区已经进行过的模拟考试,新高考带来的变化和影响,也将给师生们的复习带来一些挑战。但“万变不离其宗”,各学科在对知识体系、核心内容、思维能力等方面的考查上,还会围绕主题核心进行,师生们在复习中还是要循序渐进,以“不变应万变”。

北京市通州区潞河中学正高级教师、生物特级教师马九林在采访中表示,2020年新高考不再进行理科综合考试,理化生分别进行单独的学科考试,这使得生物学科试题数量大幅度增加,这是一大变化。此外,非选择题所占比例大幅度提高。在出题类型方面,今年出现新题型,即“材料阅读题”,非选择题出现超长答案,即不再是单纯的简答题,而是出现一些论述题,需要学生用一段较长的文字对题目进行做答。

针对今年的实际情况,一些学科教师也梳理对比了往年的考题,进行了总结分析,为备考做足准备。北京师范大学良乡附属中学英语特级教师闻超分析认为,2020年新高考将依据《中国高考评价体系》,围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题,在英语学科全面考查学生的语言综合运用能力,具体体现为“一核”“四层”“四翼”,立足全面发展育人目标, 考查学生英语学科素养,促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。试卷的选材广泛、体裁多样、时代性强,将为学生提供在真实的情境中解决实际问题的机会。

“立足基础、关注能力一直是高考命题的重点和关键,往年北京卷地理高考试题的命题特色也是如此。新高考来临,有几方面的变化还是应该值得关注。”北京市第八中学特级教师李宗录表示。他指出,新高考在地理学科方面的变化主要有四点,都是围绕学生能力和思维进行:一是图像绘制能力,二是现象的探究能力,三是过程思维能力,四是解决问题能力。

此外,诸如物理、化学、生物等原有理综科目的命题趋势也正在逐渐贴近学生实际生活,专家表示,这样设计考题的主要目的是鼓励学生通过考试,将眼光从书本转向现实世界,将知识转化为实际应用能力。“核心素养作为新课标的基本理念,是以学生解决问题的能力为主要目标的。现实中很多问题的解决,实际上是学生调动实践经验和生活经验、运用基础知识和基本技能,高度综合、应用、创新的思维过程。所以,‘真实、复杂、开放’的问题情境,将会是新高考的标配。”李宗录说。

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考前冲刺怎么做

夯实主干知识 提升思维能力

距离高考还有一个月,教师应该把教学重点放在哪儿?应该具体关注学生复习中的哪些问题?不少专家、名师表示,最后冲刺阶段,不同学科的复习应各有侧重。

海淀区教师进修学校正高级教师张鹤认为,在这一阶段的数学学科复习中,教师的指导重点应该更多倾向于思维能力的提升。“数学复习中,学生的思维活动有时会受制于教师,缺乏独立解决数学问题的思维过程,独立解决一个数学问题的体验还不够充分。换句话说,学生还不习惯自己对解决问题的策略和方法做出选择和判断。”对此,张鹤老师建议,在这个阶段,教师要侧重于让学生保持一个良好的思维状态。这需要学科教师在备课上下更大的功夫,要精心设计数学问题、精心挑选试题,以此来训练学生理解数学问题、思考数学问题、解决数学问题的能力。

而英语学科具有语言学习的基础性和连续性,功夫在平时,短期内,要引导学生提高学习效果,闻超老师建议,教师应该研究《课程标准》和历年高考真题,明确考试的方向,精选相关练习,精讲精练,重点提升词汇量、阅读量、阅读质量和思维量,边练习边归纳。同时,要帮助学生梳理各种应用文和情景作文的场景,在提高语言质量的基础上体现交际性和逻辑性。

在生物学科知识复习方面,潞河中学正高级教师、生物特级教师马九林建议,教师的教学重点应放在“主干知识的掌握”上,学生应该掌握高中教材的主干知识,熟悉知识框架图,掌握主干知识的概念图。同时,在培养学生能力素养方面,教师应该将教学重点放在提高学生的材料阅读能力、科学思维能力、实验探究能力和文字表达能力上。

“政治学科复习师生要抓准知识整理和试题训练是复习活动中的两个重要环节,二者缺一不可,且必须合理匹配。”北京市西城区教育研修学院政治学科特级教师曾阳建议,在这两个环节中,形成合理的知识结构和知识组块,复述知识结构和知识组块,要有逻辑、有理解。开展的试题训练也要注意按照知识、策略、方法、技能、题型等成组训练。对内涵深刻的试题要一层一层地“剥洋葱”,由表及里,循序渐进地分析。

北京教科院基教研中心历史教研员郭井生建议教师应认真分析已有的模拟预测试题,从专业学科角度,帮助学生深刻理解历史学科核心素养的内涵,要将学科核心素养落地,转化为学科关键能力。

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复习重点放在哪儿

回归课本基础 稳定心态最重要

“历年的考生不是因为难题不会做而败北,而是该得的分数(基础知识)没有得到。回归课本,打牢基础,灵活运用基础知识解决和分析现实问题,就可以发挥出应有的水平。”北京大峪中学语文特级教师郝全智说。

不久前,2020年海淀区高三二模考试也暴露出一些问题,精华教育考试研究院语文教研组长张洪权第一时间进行了语文学科试卷的评析,并为广大教师及考生分享二模后“硬核”冲刺攻略。张洪权老师指出,从试题整体特点趋势来看,新高考在语文学科中侧重突出文化、突出中华民族美好的精神品格,基本落实高考的命题思想与方向——“立德树人”的核心思想。与此同时,试题突出“引导教学”的核心功能,引导考生关注传统文化;诗歌鉴赏、文学作品阅读与记叙文写作突出英雄精神的弘扬与自我品格的塑造;微写作与议论文引导考生关注文化、关注生活。

受疫情影响,高三师生们复习没有往年那样循序渐进,长时间的居家学习对师生的备考心态也有一定的影响。对此,北京大峪中学语文特级教师郝全智建议,虽然今年是实施新高考第一年,考试内容或形式会有变化,但总体考查范围和核心知识不会变,师生要脚踏实地,在最后的复习中侧重于基础的系统掌握和灵活运用。他建议,教师可以针对学生的模拟考试成绩,为每位学生制定出符合学习情况的回归课本的学习计划,并监督学生按部就班地完成。“这是查缺补漏的需要,也是治疗浮躁心态的秘方。”

“这一阶段,学科教师应该针对不同学生进行个性化的学习辅导。”英语特级教师闻超也表示,不同学习层次的学生,应该有符合自身实际情况的学习复习方案。例如,针对学习能力强、成绩较好的学生,教师可为提供学习材料,适当答疑解惑;学科成绩中等的学生,教师可找到切入点、增分点,制定具体的计划,帮助学生弥补漏洞,并根据具体的变化随时调整任务和策略;而学科学习中相对基础薄弱的学生,则要以抓住基础为主线,做到基本题不丢分,在原有基础上稳步提升。

北京市特级教师、北京市第八十中学物理教师韩叙虹建议考生在物理学科的复习中,要充分发挥主观能动性,在学科内外开展高效的自主学习。“学习物理知识的过程是一个开发思维的过程,所以构建物理‘思维通道’是物理学习的最高境界。学生应该在课后进行复习、回顾,再进行针对训练或学习检测,从中整理出题型、错题或难题,及时向老师或同学咨询、提问,分析错因,改正错题,梳理解题思路,反思小结。”她同时建议,学生也应在课外拓展高效自主的学习。用好网络资源、阅读物理科普书籍,跟着视频和书籍做物理实验。

北京市育英学校化学教师、海淀区学科带头人李颖老师则建议学生在化学学科复习中,要重点做好熟读精思教材、吃透经典考题、积累漏洞知识和深研实验逻辑四个方面。

同时,考前心态也是学生在考试中能够稳定发挥的重要因素,教师要密切关注学生的心态变化,和每一个学生沟通,具体了解每位同学的学习情况,发现不同层次的学生在备考中的具体问题,协助制定计划,提出解决问题的建议。

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新高考冲刺最全攻略

9大学科名师“硬核”备考指南

数学学科

张鹤

海淀区教师进修学校 数学特级教师、正高级教师

这段时间,复习的主基调应该是对全年复习成果的提炼,包括思维规律的提炼和解决问题方法的提炼。

先思考、再操作。要让学生克服不理解就操作的答题习惯,在解决数学问题的过程中能够从知识本质的角度理解问题,从知识之间逻辑关系的角度梳理问题的脉络。

要明确数学思维活动的规律:如解决代数问题的时候,先从研究对象的代数特征入手去研究,再结合其几何的意义分析问题或进行变形、操作;解决平面解析几何问题的时候,先要分析几何对象的几何特征,再进行代数化、代数运算。

这个阶段,要提炼出所掌握方法的共性,能看到各种方法的本质。要从数学问题的研究对象入手进行研究,从所得到的性质和关系中寻找解决具体问题的具体方法。方法不要套路化,学会自己研究问题找到解决问题的方法。

明确思考数学问题的基本模式,即代数思维模式和几何的思维模式。这两种模式以函数思维和平面解析几何思维为主,在解决问题的过程中要能合理运用这两种思维模式,从代数或几何的角度认识所要解决的数学问题。

教材是知识的载体。要能够通过研读教材进一步明确数学概念,掌握各个单元的思维方法;领悟公式、结论背后的数学逻辑关系。

语文学科

郝全智

北京大峪中学 语文特级教师

有人说,高考备考就像烤饼,火大火小都不行,掌握火候最关键。这里的“火候”就是心态。

这一个月将主要以模拟和自习为主。大量的自习课考验着同学们学习自觉性,也提出了如何管理时间和科学安排复习进度的课题。良好的纪律和安静的课堂成为最重要的制胜因素。

在知识储备方面,把需要了然于胸的知识进行梳理,这包括前后知识的联结、重难点的把握、易错点的克服、题型的归纳和答题线路的建立等。针对自己的学习情况,想不清楚的地方要重点复习,训练中出现的易错点要及时补救,总结可能的题型是考前总结的最高水准,可以结合老师的指导,加入自己的创造思维。

这一个月,学校一般会组织几次模拟考试。考试之前,要充分准备;考试当中不要外出;考场上沉静投入,时间分配上,建立自己的习惯套路;考试完毕,及时交卷。模拟考试,试题新颖,难度对标高考,考试组织严密,考试过程规范,可以很好帮助同学们消除高考的神秘感,找到高考的感觉。模拟考试的意义体现在它的规范,只有严肃认真、全身心投入,你才能使模拟测试的收益最大化,以高考的心态去模拟,也才能让高考时的心态更淡定。

英语学科

闻超

北京师范大学良乡附属中学 英语特级教师

抓住词汇不放松。千方百计带领学生过好词汇关,坚持每天学习《课标》词汇,筛选出写作常用词汇、阅读高频词汇、常见的一词多义、同义词、近义词、反义词,整理常见的词形变化,动笔写在本上或者是在词汇表中用不同的颜色标出,利用零散时间朗读记忆。

限时阅读很重要。每周做一两次限时训练,要求学生在规定的时间内完成。更重要的是在做完限时阅读后,充分利用阅读语篇,精读两篇,研究文章的大意和框架,明确题型的考查重点和应用策略、分析并翻译语篇中的一两个长难句或一个主旨段落,对文中所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。根据上下文的内容进行猜词,推理完成对语篇的理解,学会长难句分析,同时,利用这些语篇复习词汇、句型和语法,形成流畅的语言表达习惯,为写作打下基础。

精做语法多思考。语法练习少而精,注重查漏补缺。语法试题注重“基础、常见、实用”的原则,我们要加强基础、常见和实用的语法项目的训练,动词的时态、语态,非谓语动词的正确使用,名词的单复数,连词的选用以及形容词和副词的转换、比较级的正确使用等,当然介词、代词、冠词的基本用法也是考生必须要掌握的知识点。在练习后注重梳理、总结,找到自己的短板,找到解题路径,这样可以明确各个考点的解题思路,再配合典型的语法练习题进行针对性的练习。

书面表达展风采。帮助学生熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次,通过面批作文发现学生各自的问题,为每个学生确定合理的改进目标,督促学生书写工整、美观。精选数篇不同话题的经典范文,鼓励学生多读、多写,养成良好的写作习惯。加强审题的训练,熟悉英语的五种简单基本句型,写好英语简单句、灵活运用范文中的佳作,提高语言运用的准确性、丰富性和交际性,学会润色文章。

物理学科

杜庆才

精华教育考试研究院 物理教研组长

二模结束后,考生开始进入最后一轮的冲刺备考阶段,在这个关键时期对于考生来说,如何利用好模拟题,在后面一个月的复习中提高复习效率,需要做好以下几点。

首先,通过模拟题以题带点,以点带面,查漏补缺。做题过程中要注意题目涉及的知识点,然后回顾该部分还有哪些内容、常考类型、容易和哪些情景结合等,争取做到考点全覆盖。同时,对于自己不熟悉或者出错的题目要重新巩固。

其次,建议考生利用好错题本,争取不犯同样的错误,把以往的错题重新回顾。对于出错的原因认真分析,对症下药才能药到病除。

第三,对于中高层次的同学来说,针对做过的题目不但要举一反三还要进行横向联系和纵向加深,学会利用不同方法,解决同一模型的较复杂的问题。将题目的已知与未知互换,相同背景下改变设问角度。关注原题基础上的延伸、关键性物理条件的细微变化,防止思维定势。利用原模型或方法,解决新问题,同时需注意不同情景下的类比。

最后,还要提醒各位考生记住一句话:慎做容易题,保证全做对。稳做中档题,一分不浪费。巧做较难题,力争得满分。同时,在后期复习练习中,要稳扎稳打,调整好心态,保持自信。

化学学科

刘廷阁

精华教育考试研究院 化学教研组长

步入冲刺阶段,建议考生,必须基础扎实,注重知识和方法紧密结合,并养成做题的良好习惯,如审题、读题、信息使用、知识准确迁移等,同时要对有机化学定时训练,加强实验选择题的训练。考生需从教材出发,结合课本典型实验对常见元素化合物和能源问题的考点进行归类,并集中训练,重点整合四大模块(有机、工业、原理、实验)的大题,精选、精练、精讲、分析讨论,精选套题,限时训练,发现问题,及时回归教材,查漏补缺。

必备知识方面,要注意回归基本概念。如物质的组成、结构、性质、变化(物质结构元素周期律;氧化还原离子反应等)。基础理论,化学速率平衡、电离平衡、盐类水解平衡、溶解平衡、电化学、热化学。元素及其化合物,元素氯、硫、氮、钠、铁等。有机化学,烃及衍生物、有机高分子、重要反应类型、有机合成推断。实验基础,仪器使用、物质鉴别、离子检验、分离提纯、常见气体制备。实验探究,实验目的、假设猜想、方案设计、条件控制、证据意识、分析评价、得出结论。

关键能力方面,考生要具备辨识记忆、概括关联、说明论证、分析解释、推论预测、简单设计、复杂推理、系统探究、创新思维能力。学科素养方面,考生应具备宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。

生物学科

马九林

通州区潞河中学 生物特级教师,正高级教师

当今生物学试题的基本思路都是以真实的科学实验为素材设置新情境,首先考查几个相关知识,然后就是围绕新情境进行“科学思维、科学探究”的考查。在这个环节中,能否理解题意是答题的关键所在。

在考前最后一个月,建议准备冲击名校的资优生,每周做两次模拟卷的定时练习,查漏补缺,及时发现学习漏洞。对练习中做错的题目,做出标记,一周以后再做一遍,巩固自己的复习成果。

在答题过程中,特别注意题目的“多要点”性。这类题目往往需要从两个或三个方面作答。

对于准备冲击重点高校的学生,重点复习知识框架图和概念图;适当进行一些模拟试卷的定时练习,对错题及时更正、巩固。建议对典型的模拟试卷,进行反复演练,熟悉高考题的思路和答题规范。不用过分看重“科学思维能力、实验探究能力”,把重点放在阅读理解方面,力争做到“短时间内读懂题目”,北京试卷对于多数同学来说,难度最大的是阅读理解。

针对一些同学提出的“答不到点上”“答不全”等问题,建议从多个角度回答问题,用书面语言尽量表达得详细一些,不追求“言简意赅”。

对于冲击本科的学生,一要进行主干知识填空练习;二要进行选择题专项练习,提高选择题正确率;三要参照对前两类学生的建议,做好模拟练习。

历史学科

张士宇

精华教育考试研究院 历史教研组长

对于基础层次的同学而言,强化基础知识的记忆与理解,并提高选择题的得分率,对于非选择题按照基本答题方法训练,做到敢下笔,有的写。

中等层次的同学,需要高效精准获取材料中的有效信息,稳定客观题的正确率,强化对于主观题的训练及对试题的应变能力不足,限时训练综合试题,并突出主观题的解题思路和内容表达。

优势层次的同学,则需要优化主观题的解答,尤其是在比较有区分度的开放性试题上做精做好,做好做题的反思,整理以往大考中的问题,回归教材。

从整体来看,考生还需夯实基础,回归教材,关注知识载体教材的重要作用,通过阅读、梳理知识脉络,深化对必备知识的理解。查漏补缺,构建体系。经过两轮的知识复习,以及一模、二模考试的演练,会通过试题检测出还存在一些知识的认知、掌握的漏洞,做好查漏补缺,完善历史知识体系,为知识的运用和能力的提高奠定基础。关注在知识掌握基础上的运用,尤其是叙述和解释历史事物、论证和探究历史问题的能力,通过主观题训练,会用历史语言和思维解决问题。落实五大核心素养与知识的结合,真正体会素养的落地,并体会命题人的命题意图。注意做好总结反思,错题本,学情分析等等,解决好问题,轻装上阵。

地理学科

李宗录

北京市第八中学 地理特级教师、正高级教师

为了迎接新高考,2018年以来,北京教育考试院先后进行过三次大的调研,加上2020各区县的高考模拟试卷,新高考似乎已经呼之欲出。“立足基础、关注能力”一直是北京卷地理高考试题的命题特色,因此,在新高考到来之际,以下几个变化值得关注。

一是地理图像的绘制。地图是地理学科的第二语言,新高考将强化这一学科特点。对于学生来说,学会绘制统计图、示意图,学会用地图表达地理信息,并在此基础上进行归纳总结,探究地理规律,应该是必备的一项地理关键能力。作为新高考的第一年,地图绘制应该会比较基础,常见常考的图像应该是考查对象。

二是地理现象的探究。天文现象、大气现象、水文现象、地质地貌、生物景观以及各种人文现象,蕴含了丰富的地理学科信息;引导学生从地理学科的视角分析、解读地理现象,把地理学科与生活联系起来,是地理学科走向应用性、实现学科价值的必由之路,也是地理学科对学生进行核心素养考查的必然选择。

三是过程思维的考查。我们现在看到的各种地理事象,都是经过漫长的发展、变化逐步形成的,发展过程、运动过程、变化过程、演化过程、形成过程等过程问题,都体现了地理学科看问题的时间视角,对过程思维的考查,能够引导学生用发展变化的动态眼光看待世界,进而帮助学生形成科学的学科观念。

政治学科

张永明

精华教育考试研究院 政治教研组长老师

第一,认真分析,科学查漏补缺。同学们需认真分析二模取得的进步,更要看到不足。科学分析,分维度寻找知识层面、能力层面等亟待突破的地方。要有针对性的突破,不搞主次不分的大水满灌式的学法。要能够针对自身的不足,举一反三,要学会同一类型的高水平答题技巧,开展好多维度练习,开展模仿性思考、迁移性思考和创新性思考,增强识别试题的能力,运用知识的能力。

第二,稳住心态,坚持有舍有得。一定要抽出时间认真梳理2019至2020的海淀区的5次大型考试,期中、期末、适应性考试、一模、二模试卷,因为这几次大型考试综合起来基本能做到高考考点的全覆盖,坚持先知识、后技巧的原则,做好摸排和夯实工作。坚持有舍有得,在认真分析的基础上,把提升分数的任务落实在每一个可以获得分数的题目上,做到应得近得,不搞夹生饭。

第三,把握趋势,回归高频考点。接下来的一段时间,我们主要从整体上把握近3年的北京卷的高考命题趋势,选择题层面要回归基础、核心、易错知识,回归高频考点,保证选择题的正确率,尽可能得满分。主观题层面要夯实知识基础,完善知识体系,突出主干知识,熟练掌握类型题技巧,尽可能地少减分。

作者:现代教育报

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