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2020年教师招聘笔试教育综合知识模拟题及解析93

华图教师网 2020-06-18 14:30

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.学生小明在复习历史时,习惯用列提纲和画历史事件发展轴线的方式帮助自己更好地记忆历史事实。这一方式属于学习策略中的( )。

A.复述策路 B.精细加工策略 C.组织策路 D.计划策略

2.马老师是一名科学老师,有一次上科学课,她拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴,要求学生们利用这三个条件,把蜡烛点燃,固定在教室直立的墙壁上。学生们思考很久,都觉得这根本做不到,于是马老师用火柴把蜡烛点燃,然后用图钉把空火柴盒固定在墙上,再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上,至此学生们恍然大悟。以上例子体现了( )对人的思维的影响。

A.负迁移 B.功能固着 C.原型启发 D.正迁移

3.操作技能的形成可以分为四个阶段,这四个阶段的先后顺序依次为( )。

A.模仿—定向—整合—熟练 B.定向—模仿—整合—熟练

C.模仿—整合—定向—熟练 D.定向—整合—模仿—熟练

4.课堂上,吴老师告诉学生们“氵”加“来”等于“涞”,“涞”读lai,然后提问学生们“氵”加“去”等于“法”,“法”的读音时,很多学生异口同声说读“qu”。这体现出的是( )。

A.定势思维 B.首因效应 C.近因效应 D.晕轮效应

5.1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,他从“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。

A.赫尔巴特 B.桑代克 C.华生 D.布鲁纳

6.小花认为自己学习效率低,主要原因是没有掌握学习策略。她从网上订购了很多关于学习策略的书籍,如《快速记忆术》《如何提高专注力》等,并认真完成书中的训练测试。关于这种训练方式,下列说法错误的是( )。

A.这种训练方式的基础在于学习策略本身具有一定的概括性和抽象性

B.这种训练方式的优点在于能让学生形成较为科学和系统的学习策略

C.这种训练方式不便于学生把学科学习策略应用到其他新的学科的学习中去

D.这种训练方式因不与专门知识相结合,容易与学生的实际学习或教学进度脱钩

7.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为,力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择有所成就的任务,当一项任务的成功概率为50%时,他们最可能会( )。

A.坚决不选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.选择这项任务

8.根据动力来源,可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。下列选项中,属于内部学习动机的是( )。

A.“书到用时方恨少”

B.“为中华之崛起而读书”

C.“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”

D.“我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书”

9.刘霞自小爱好文学,当她读到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”时,脑海中浮现出一幅宁静致远的画面,刘霞的这种心理活动属于( )。

A.再造想象 B.创造想象 C.无意识记 D.有意识记

10.小张害怕自己将课堂上学到的知识遗忘了,便立即写作,将其记下来提醒自己。这里关于写作的说法正确的是( )。

A.写作能力的形成与发展,仅依赖于知识与操作技能的获得及类化

B.写作是能力形成发展的基础之一

C.写作是徒手型运动技能

D.写作是器械型运动技能

【参考答案】

1.C

【解析】本题考查的是学习策略。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略,认知策略可分为复述策略、精细加工策略、组织策略。其中,组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种:一种是归类策略,用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略,主要用于对学习材料的结构的把握。题干中小明的做法是列提纲,属于组织策略中的纲要策略。D选项属于元认知策略。故本题选C。

2.B

【解析】本题考查的是功能固着现象。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下,人们不易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。在人们的固有观念中,火柴盒只是用来装火柴的,没有想到火柴盒还可以作为一个支撑工具。是固有观念对问题解决灵活性的影响。迁移是一种知识对另一种知识的影响。

原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。均与题干无关。故本题选B。

3.B

【解析】本题考查的是操作技能的形成阶段。操作技能的形成阶段分为:操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。故本题选B。

4.A

【解析】本题考查的是定势。定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。题干中学生在认识“涞”字是,形成了“认字不认字,先认半个字”的心理状态,因此,在认识“法”字时,之前的心理状态又再次出现,就会造成很多学生异口同声说读“qu”。选项B,在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。选项C,近因效应是指在总体印象形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。选项D,当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称光环效应。因此,B、C、D选项均与题干无关,故本题选A。

5.B

【解析】本题考查的是教育心理学的发展历史。1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立,教育心理学也因此作为一门独立的学科而存在。桑代克被称为“教育心理学之父”。故本题选B。

6.B

【解析】本题考查的是学习策略。题干中,小花购买的书记,是记忆和注意力的相关内容。记忆都是个体心理认知过程。注意是个体心理活动的伴随状态。小花的做法都是从大的认知的角度来处理,远离了客观实际,不利于知识与实践相联系。也很难形成科学和系统的学习策略。A、C、D选项表述正确,B选项表述不正确,故本题选B。

7.D

【解析】本题考查的是成就动机理论。成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。阿特金森把个体的成就动机分为两类:力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就,即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足,成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼,倾向于选择非常容易或非常困难的任务。根据题意,故本题选D。

8.D

【解析】本题考查的是学习动机的分类。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部动机是学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。A、B、C选项均属于外部动机,D选项,“我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书”即是说“我”本质上喜欢读书,没有其他原因。故本题选D。

9.A

【解析】本题考查的是想象的分类。根据想象的新颖程度、创造水平的不同,可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中,刘霞根据“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这一句话,在头脑中呈现了一幅宁静致远的画面,就属于再造想象。创造想象是指根据创造目的,不依据现成的描述,在头脑中独立创造新形象的过程。题干跟识记无关。故本题选A。

10.B

【解析】本题考查的是心智技能。能力的形成与发展,不仅依赖于知识与操作技能的获得及类化;而且也依赖于心智技能的获得及类化。A选项错误。心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,写作属于心智技能。C、D选项错误。心智技能是能力形成发展的基础之一,B选项正确。故本题选B。

文章来源于教师招聘网

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