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2020年教师招聘笔试教育综合知识模拟题及解析112

华图教师网 2020-06-20 17:18

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.一位历史老师在讲解“明清时期的思想文化”这个课题时,特意带来了一副黄宗羲的画像,学生看到画像中的黄宗羲骨瘦如柴的样子,便哄堂大笑起来。如果你是这位历史老师,下列做法合适的是( )。

A.保持严肃,让同学们迅速安静下来

B.不动声色地说:“你们不要光看见他很瘦,他的骨头是硬的,思想跟骨头一样硬。”

C.等同学们笑完之后再继续上课

D.告诉同学们,“有什么好笑的。古人的面像都大同小异”

2.每次音乐课上,范老师都会放一些音乐给学生听,以此来培养同学们的乐感以成对音乐的兴趣。范老师采用的教学方法是( )。

A.演示法 B.谈话法 C.实验法 D.陶冶法

3.刘老师利用地球仪开展经纬度的教学活动,让同学们更加直观地进行学习,这种直观方式属于( )。

A.实物直观 B.模像真观 C.语言直观 D.影像直观

4.在现代教学观念的引领下,学生在学习活动中开始从“要我学”向“我要学”转变,这体现了现代学习方式( )的特征。

A.独立性 B.合作性 C.体验性 D.主动性

5.在教育过程中,教师应该遵循由具体到抽象,由浅入深、由简到繁、由低级到高级的原则开展教学,做到循环渐进,不能拔苗助长。这表明教育要适应个体身心发展的( )。

A.顺序性 B.互补性 C.个体差异性 D.阶段性

6.刚从师范毕业的小杨老师整日焦虑不安,时常受“学生是不是不喜欢我?”“同事们如何评价我的教学?”“领导对我还满意吗?”等问题困扰。此时,小杨老师处于教师成长历程中的( )。

A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注自身能力阶段

7.新入职的杨老师为了尽快提升自我教学水平,经常去旁听有丰富教学经验老师的课,同时也会邀请其他老师来听自己的课,对自己提出意见,并积极参加学校开展的教师沙龙学习经验,杨老师的做法体现了教师自我教育形式中的( )。

A.专业阅读 B.校本教研与培训 C.网络学习 D.行动研究

8.刚上二年级的小红,在做值周生时每天都很早起床去学校开教室门、打扫教室。如果某一天到学校晚了,她就会沮丧一整天。根据埃里克森心理社会发展八阶段,小红正处在( )阶段。

A.基本信任和不信任 B.自主与害羞 C.勤奋对自卑 D.主动对内疚

9.在初中阶段,一些学生常常会表现出对教师权威的“蔑视”,对同伴群体的倚重、对自己个性化表达方式的追求。这些矛盾反映出学生强烈的企图“成人”意识。针对这一阶段学生的特点,需要将教育重点放在( )上。

A.如何提高、稳定、深化学生对体育的兴趣

B.如何对学生进行说教以及为学生树立榜样

C.如何批判与校正学生对父母的不合理行为与观念

D.促使学生形成良好的交往意识、提升其交往能力

10.洛克的白板说主张,人出生时的心灵如一张白纸,没有任何痕迹,一切的观念和知识都起于后来的经验。华生则表示只要给他一些健康的婴儿,他可以把这些婴儿培养成想要的样子。两人言论的共同之处在于( )。

A.否认了教育对人的影响

B.夸大了教育对人的影响

C.认为遗传对人的发展具有主导作用

D.无视了教育的长期性

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。选项中B的做法最符合教育机智,因势利导。故本题选B。

2.D

【解析】本题考查的是陶冶法。陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干属于艺术陶冶。故本题选D。

3.B

【解析】本题考查的是知识直观的类型。直观是指主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。知识直观的类型:实物直观、模象直观、言语直观。地球仪属于模象直观。故本题选B。

4.D

【解析】本题考查的是现代学习方式的主要特征。现代学习方式的主要特征有:主动性、合作与独立性、问题与探究性。主动性是现代学习方式的首要特征。现代学习方式的主动性对应于传统学习方式的被动性,二者在学生的具体学习活动中表现为:我要学和要我学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要,要我学则是基于外在的诱因和强制。故本题选D。

5.A

【解析】本题考查的是人的身心发展规律。人的身心发展具有顺序性,身心发展顺序指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。题干的描述符合身心发展的顺序性,故本题选A。

6.B

【解析】本题考查的是福勒和布朗的教师关注阶段论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。题干中描述的是此阶段是初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段,教师们所关注的是自己的生存。故本题选B。

7.B

【解析】本题考查的是教师专业发展的途径。教师专业发展的途径有职前培训、入职培训、在职培训和自我教育。其中,自我教育包括阅读与资料积累、网络学习、校本教研与培训、行动研究。校本教研与培训指听课、评课、集体反思等。题干中的教师请其他老师听课属于校本教研与培训的形式,故本题选B。

8.C

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段论。美国精神分析学家埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段:基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁);自主感对羞怯感(1.5—3岁);主动感对内疚感(3—6岁);勤奋感对自卑感(6—12岁);自我同一性对角色混乱(12—18岁);亲密感对孤独感(18—30岁);繁殖感对停滞感(30—60岁);自我整合对悲观绝望(60岁以后)。题干中的小红刚上二年级,本阶段的发展任务是培养勤奋感。故本题选C。

9.B

【解析】本题考查的是初中生品德发展特点。总体上看,初中生的品德虽然具有伦理道德的特性,但仍旧不成熟、不稳定,具有动荡性,表现在道德观念的原则性、概括性不断增强,但还带有一定程度的具体经验特点;道德情感表现丰富、强烈,但又好冲动;道德行为有一定的目的性,渴望独立自主行动,但愿望与行动经常有距离。此时期,既是人生观开始形成的时期,又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。从整个中学阶段来看,初二年级是品德发展的关键期。初三年级以后是品德的初步成熟期。采用说服法和榜样法对形成良好的道德品质很重要。故本题选B。

10.B

【解析】本题考查的是洛克和华生的思想。洛克和华生都属于环境决定,环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用,确信在儿童发展过程中,是其后天的生活经历和环境影响在起决定的作用。夸大了教育对人的影响。故本题选B。

文章来源于教师招聘网

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