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2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析111

华图教师网 2020-06-30 14:47

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.很多时候我们对别人的评价是不客观的,比如,当一个人平时很温柔,我们便会觉得他应该很有爱心、很善良,比较容易相处或者比较容易合作。这种现象称为( )。

A.定势效应 B.投射效应

C.类化效应 D.晕轮效应

2.加涅根据学习的繁简水平不同,提出了八类学习,其中“将单词组合为合乎语法规则的句子”和“对相似、易混淆的同义词作出正确反应”分别属于( )。

A.辨别学习和言语联想学习 B.言语联想学习和辨别学习

C.辨别学习和信号学习 D.信号学习和辨别学习

3.“人心不同,各如其面”和“江山易改,本性难移”分别说明了人格的( )。

A.独特性和社会性 B.稳定性和社会性

C.独特性和稳定性 D.社会性和稳定性

4.小红进入大学后,经常情绪低落,且常常觉得压抑、沮丧,对周围的一切都感到很绝望,则小红有可能患有( )

A.焦虑症 B.抑郁症

C.强迫症 D.神经衰弱症

5.品行不良的原因有客观和主观两个方面,下列属于客观方面的原因的是( )。

A.意志薄弱 B.社会文化的不良影响

C.不良行为习惯的负面作用 D.学生自身的性格存在缺陷

6.“提笔忘字”“话到嘴边说不出来”“考试时回忆不出有关的知识,一出考场立刻想起”等都属于( )。

A.暂时遗忘 B.部分遭忘

C.全部速忘 D.永久遗忘

7.根据遗忘的进程,遗忘首先受到( )的影响。

A.学习的程度 B.时间因素

C.识记材料的性质 D.记忆的线索

8.学生小明在记忆书桌、西瓜、月亮、星星、苹果、绵羊、沙发、桃子、白云、猴子、老虎、蓝天、柜子等词时,将这些词按一定的联系分为家具类、动物类、天空类和水果类。这种长时记忆的编码方式属于( )。

A.视觉意象编码 B.语义类别的编码

C.以语言特点为中介的编码 D.数字和缩略语的编码

9.( )是人类储存知识的主要形式,是人类特有的记忆,其具有概括性、理解性等。

A.形象记忆 B.动作记忆

C.语词逻辑记忆 D.情绪记忆

10.学习是学生与环境相互作用的结果,每一个学习活动可以分解成八个阶段,其中,把已经获得的知识和技能应用于新情境中,使学习产生迁移属于( )。

A.保持阶段 B.习得阶段

C.回忆阶段 D.概括阶段

【参考答案】

1.D

【解析】本题考查的是晕轮效应。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称光环效应。故本题选D。

2.B

【解析】本题考查的是加涅的学习层次分类。言语联结学习:指形成一系列的言语单位的联结,即言语连锁化;辨别学习:指学习一系列类似的刺激,并对每种刺激作出适当的反应;题干的表述符合言语联想学习和辨别学习,故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是人格的特点。人格的独特性指不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。“人心不同,各如其面”为人格的独特性作了最好的诠释;稳定性指一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,要想改变它,是比较困难的事情。俗话说“江山易改,禀性难移”即为此意。故本题选C。

4.B

【解析】本题考查的是抑郁症的特征。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。个体有过度的抑郁反应,通常伴随有严重的焦虑感。抑郁症的表现:(1)情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣;(2)消极的认知倾向,低自尊,无能感,对未来没有期望;(3)动机缺乏、被动、缺乏热情;(4)肢体疲劳、失眠、食欲不振。题干中小红经常情绪低落、压抑、沮丧、对周围一切绝望是抑郁症的体现。故本题选B。

5.B

【解析】本题考查的是品行不良的原因。学生不良行为的原因:客观原因:家庭教育失误;学校教育不当;社会文化的不良影响。主观原因:缺乏正确的道德观念和道德信念;消极的情绪体验;道德意志的薄弱;不良行为习惯的支配;性格缺陷等。ACD选项属于主观原因,故本题选B。

6.A

【解析】本题考查的是遗忘的种类。遗忘的种类:遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。暂时性遗忘是指对识记内容一时想不起来,但在适宜的条件下还能再认和回忆的遗忘。“提笔忘字”,叫不出熟悉的人的名字等。永久性遗忘是指对识记的内容没有复习巩固而造成痕迹的消退,如果不重新识记,就永远不能再认和回忆的遗忘。题干“提笔忘字”等属于暂时遗忘,故本题选A。

7.B

【解析】本题考查的是影响遗忘的进程的因素。影响遗忘进程的因素有很多,如识记材料的数量、性质、序列位置、时间等,根据遗忘的进程:遗忘的速度是先快后慢,遗忘的材料是先多后少。因此遗忘首先受到时间的影响。故本题选B。

8.B

【解析】本题考查的是对语义类别编码的含义。语义编码是通过词语对信息进行加工,按意义、系统分类或把言语材料用自己的语言形式加以组织和概括,找出材料的基本论点、论据、逻辑结构,按语义特征编码。视觉编码是指在个体接收外界信息时,对外界信息的视觉刺激进行编码,如:对颜色、数字、字母、图形等视觉刺激的信息进行编码。题干中小明通过分类的方式记住事物,属于语义类别的编码。故本题选B。

9.C

【解析】本题考查的是语词逻辑记忆的含义。词语逻辑记忆是以词语、概念、命题、思想为内容,具有概括性、理解性和逻辑性的特点。是人类储存知识的最主要形式,人类特有的记忆。题干描述的是语词逻辑记忆,故本题选C。

10.D

【解析】本题考查的是加涅信息加工学习理论。加涅把学习过程划分为八个阶段:(1)动机阶段:激发学习者的学习动机;(2)了解阶段:注意和选择性知觉;(3)获得阶段:所学的信息进入短时记忆,并编码和储存;(4)保持阶段:将已编码的信息进入长时记忆储存;(5)回忆阶段:进行信息的检索;(6)概括阶段:实现学习的迁移;(7)操作阶段:反应发生阶段,学生通过作业表现其操作活动;(8)反馈阶段:证实预期,获得强化。题干中把已经获得的知识和技能应用于新情境中,使学习产生迁移符合概括阶段的特征。故本题选D。

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