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2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析115

华图教师网 2020-06-30 14:51

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.迪士尼电影《奇幻森林》中的主人公毛克利从小跟着狼群生活,变成了“狼孩”的毛克利因为脱离人的生活环境,尽管有着健全的躯体,却不能有人的思维、意识、行为方式、这说明教育具有( )。

A.个体个性化 B.个体社会化

C.个体谋生 D.个体享用

2外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等,以下符合外铄论观点的是( )。

A.“仁义礼智,我固有之”

B.把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量

C.认为心灵犹如一块白板,本身没有内容,可以任人涂抹

D.认为成熟机制对人的发展起决定作用

3.某作家在演讲结束后偶遇一只爬到公路边的乌龟,于是帮其移回河里,之后一位教授说乌龟会花费一个多月的时间爬上路边的泥里产卵,便开始懊恼因自己主观臆断所犯的错误,于是领悟到“在做出关于乌龟的决断时,都应先听乌龟的意见”。这段话可启示教师在教育中应该( )

A.尊重学生的差异性 B.赞赏并信任学生

C.尊重学生已有的知识 D.尊重学生的自主选择

4.某校引导学生逐步树立把我国建设成为现代化国家的理想,养成实事求是,追求真理,独立思考,勇于开拓的科学精神,帮助学生逐步提高主体意识,群体意识,公民意识等。这属于( )

A.体育 B.劳动教育

C.德育 D.智育

5.师生关系的模式对学生有非常深刻的影响,李老师上课前不制定教学计划,课上完全让学生自主学习,当学生遇到问题时,李老师也不及时解决,课堂纪律混乱,这属于师生关系模式中的( )

A.溺爱型模式 B.专制型模式

C.民主型模式 D.放任型模式

6.课堂上,老师绘声绘色地讲解,而小娇却在下面照镜子化妆。作为老师,下列最不可取的是( )。

A.让小娇的同桌回答问题,以此让小娇停止手中的动作回归课堂

B.叫小娇站起来,问她上课在做什么,知道老师讲到哪里了吗

C.变换听课方式,用含蓄的方法对小娇进行暗示提醒

D.继续讲课,不经意走到小娇位置旁,手敲桌子提示小娇

7.学生在班级群体中需要面对各种情境争取自己的利益,也要学会和他人合作。在这个过程中,他们能逐渐认识到理解他人,尊重他人的重要性,逐步站在他人的角度去思考问题,这说明学生群体( )。

A.有利于培养学生的个体独立性

B.有利于学生获得心理支持

C.有利于学生摆脱自我中心倾向,发展良好行为

D.有利于增强学生的责任心

8.课堂上,李老师在恰当的地方设计了课堂提问,用发散性的问题引发学生思考,并认真倾听学生的想法,鼓励学生积极发言,同时给予及时正面的反馈,肯定并强化学生的良好表现,这体现出李老师良好的( )。

A.教学过程设计能力 B.教育评价能力

C.信息传递能力 D.师生多向互动能力

9.夸美纽斯指出,一门功课的排列,应组成一个百科全书式的整体,其中一切部分应该来自一个共同的来源,各在各自正当的地位。这主要体现了教学应遵循( )。

A.自然适应性原则 B.直观性原则

C.系统性原则 D.巩固性原则

10.教师讲授的效果主要取决于学生的理解,领悟与认同,教师要提高讲授的质量应做到( )。

A.教学的内容与采用的方法需适合于学生的年龄与个性特点

B.片面强调激发学生的学习兴趣

C.强调教师在教学中的主导作用,其次强调激发学生学习情趣的作用

D.教学的任务与内容要高出学生已有的知识与能力水平

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是对个体社会化的含义的理解。个体社会化是指个体在与社会相互作用中,将社会所期望的价值观、行为规范内化,获得社会生活所需要的知识和技能,以适应社会变迁的过程。题干中“狼孩”毛克利因为脱离人的生活环境,所以不能进行人的思维、行为方式等,正是缺乏个体社会化的体现。故本题选B。

2.C

【解析】本题考查的是外铄论的观点。外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,如环境的压力、刺激和要求,他人的影响和学校教育。强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。代表人物主要有:洛克、墨子、荀子、华生等。ABD选项属于内发论,C选项是洛克的观点,故本题选C。

3.D

【解析】本题考查的是对新课程学生观的理解。现代学生观强调:(1)学生是一个完整的生命个体;(2)学生个体之间存在很大的差异性;(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能;(4)学生的成长需要人文的关怀。题干中作家领悟到“在做出关于乌龟的决断时,都应先听乌龟的意见”就表明教师在教学上要认识到学生是一个完整的生命个体,有主观能动性,作为教师要尊重学生的主观能动性。故本题选D。

4.C

【解析】本题考查的是德育。德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。德育的基本任务包括:培养学生良好的道德品质;培养学生正确的政治方向;培养学生正确的价值观;培养学生良好、健康的心理品质;培养学生良好的思想品德能力等。题干中培养学生追求真理、公民意识等属于德育的任务。故本题选C。

5.D

【解析】本题考查的是放任型师生关系的特点。放任型师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风,却不负任何实际责任给予学生充分的自由,要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为,也不指示学习的方法,一切活动由学生自己进行。题干中李老师对学生不管不顾,课堂纪律混乱,符合放任型师生关系的特点。故本题选D。

6.B

【解析】本题考查的是课堂问题行为的矫正。课堂问题行为的矫正有:(1)预防;(2)非言语暗示;(3)表扬;(4)言语提醒;(5)有意忽视;(6)转移注意;(7)暂时隔离等。ACD的做法都符合课堂问题行为的矫正方法,B选项的做法很有可能会伤害到小娇的自尊心,因此不妥当。故本题选B。

7.C

【解析】本题考查的是去自我中心倾向。自我中心倾向者常常性格自负,固执己见,惟我独尊,或强加自己观点于他人,或处处寻找理由为自己辩护。题干中,学生在与他人合作的过程中逐渐认识到理解他人,尊重他人的重要性,逐步站在他人的角度去思考问题,说明学术概念群体有利于学生摆脱自我中心倾向。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是教育评价能力。教育评价能力是指教师按照目标多元、方式多样、注重学习过程的原则,将量化评价和质性评价相结合,构建一个多元、连续、注重表现的评价体系,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价的能力。通常教师应该采取定性和定量相结合的综合评价方式,重点突出定性评价。教育评价能力包括:选择或编制评价工具的能力、实施评价的能力、获取反馈信息的能力。根据题干李老师倾听学生的想法,及时正面的反馈,肯定并强化学生的良好表现,是教育评价能力的体现。故本题选B。

9.C

【解析】本题考查的是夸美纽斯的系统性原则。夸美纽斯提出了教学的系统性。他主张学生在学校中应该学习周全而有系统的知识,为了实现这个目的,应先从教学要有系统性的计划做起,他指出,“一门功课的排列,应组成一个百科全书式的整体,其中一切部分全该来自一个共同的来源,各在各自正当的地位。”要有系统地组织教材,他提出了“关于事物的知识应该放在关于它们的组合的知识之前;例证应比规则先出现”之类的基本原理。故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是教学方法的选择。选择与运用教学方法的基本依据有:(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。因此教师要提高讲授的质量要激发学生的兴趣,将教师的主导作用与学生的主体性相结合,促进学生的发展。故本题选A。

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