文章页

2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析119

华图教师网 2020-06-30 14:55

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的( )的科学。

A.基本教育规律 B.基本教学规律

C.基本心理规律 D.基本身心规律

2.自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验和( )。

A.自我了解 B.自我实现

C.自我行动 D.自我控制

3.学生中常见的焦虑反应是( )。

A.生活焦虑 B.择友焦虑

C.缺钱焦虑 D.考试焦虑

4.引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做( )。

A.注意 B.需要

C.动机 D.兴趣

5.师生关系中最基本的一种关系是( )。

A.工作关系 B.心理关系

C.道德关系 D.个人关系

6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征( )。

A.管理型 B.放任型

C.专制型 D.民主型

7.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生( )。

A.有意注意 B.无意注意

C.兴趣 D.共鸣

8.教育的根本功能是( )。

A.提高教育教学质量 B.为社会输送合格的人才

C.促进人的成长与全面发展 D.为了一切学生

9.在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是( )。

A.教学计划、课程标准、教科书等文件

B.课程标准规定的各学科课程

C.教师和学生共同开发的课程

D.包括学科课程、综合化课程,实践类活动课程和隐性课程四大类课程

10.“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的( )。

A.道德形象 B.文化形象

C.人格形象 D.专业形象

【参考答案】

1.C

【解析】本题考查的是教育心理学的定义。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是自我意识的成分。自我意识是人格的一部分,包括自我认识,自我体验,自我控制,且自我意识在人格中起重要的作用。故本题选D。

3.D

【解析】本题考查的是焦虑症。焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。正常人在面临各种压力情境,特别是在个人自尊心受到威胁时,也会出现焦虑反应,但他们的焦虑与客观情境的威胁程度是相适应,学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。故本题选D。

4.C

【解析】本题考查的是动机的定义。动机是引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,动机可以激起或抑制人行动的愿望和意图,是推动人行为的内在原因。故本题选C。

5.A

【解析】本题考查的是师生关系。师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。从不同层面上划分,师生关系主要表现为社会关系、教育关系、心理关系,其中,师生关系中最基本的一种关系是教育关系,也叫工作关系。故本题选A。

6.D

【解析】本题考查的是师生关系模式。师生关系模式有民主型、放任型和专制型三种,容易使学生形成良好的人格特征是民主型。民主型师生关系,来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量,这是理想的师生关系类型。故本题选D。

7.B

【解析】本题考查的是无意注意。无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中教师讲课生动、形象、简洁是为了吸引学生的无意注意。故本题选B。

8.C

【解析】本题考查的是教育的功能。从教育的对象来讲,教育具有社会功能和本体功能。教育的本体功能就是教育本身对培养人所具有的作用和价值,它从根本上决定着教育之为教育,是教育本质特点的体现。所以,教育的根本功能是促进人的成长与全面发展。故本题选C。

9.D

【解析】本题考查的是新课改的理念。课程体制是由课程观决定的,有怎样的课程观就有怎样的课程体制。因此要实现课程体系的现代化,首先要实现课程观念的现代化。要实现我国基础教育课程的现代化,构建符合素质教育要求的新型课程体制,就必须进行“课程概念再变革”,树立开放的大课程观,构建一个开放的大课程体制。这个课程体制共包括四大类课程:学科课程、综合化课程、实践活动类课程以及隐性课程。C选项体现出的是新课改倡导的一种课程实施取向,而不是对课程含义的理解,故本题选D。

10.B

【解析】本题考查的是教师的形象。教师的职业形象包括:道德形象、文化形象、人格形象。文化形象是教师以文化为中介与学生发生关联,对学生产生实质影响。“才高八斗”“学富五车”都是对教师学识的描述,因此属于文化形象,是教师形象的核心。故本题选B。

推荐阅读:

教师招聘报名时间

教师招聘报名入口

温馨提示:若文中所含附件无法正常预览或下载,建议使用其他浏览器打开