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2020下半年教师资格面试考试小学心理健康教育试题分析

华图教师网 2021-01-09 14:11

自从2017年下半年,心理健康教育学科正式被纳入全国教师资格证考试科目以来,心理健康教育学科已经历了三年共六次考试,该学科不断受到各界重视,报考此学科的考生亦每年增多。针对心理健康教育学科的面试考试,已逐渐明朗化。接下来,华图教师将带你领略心理健康教育学科的面试考情,并对刚刚考过的一些题目进行梳理分析,希望给参加面试的考生一臂之力!

一、心理健康教育学科的特殊性

心理健康教育学科不同于语数外、音体美等学科,设置这一学科的主要目的是提高学生的心理素质,提高健康水平。因此课堂上不是掌握理论知识、技能为主,而是学生学会主动自我剖析,灵活应对各种问题,学会心理成长。

因为学科的特殊性,心理健康教育学科的课堂上,不能采用传统的学科知识教学,而是巧妙运用各种游戏、活动,一步步引导学生认识问题、理解现象、巧妙化解、提升自我。因此,教学中设计合理的游戏、活动,引导学生正确感悟是关键。

二、心理健康教育学科的面试内容梳理

心理健康教育学科的面试考试依然分为:结构化(5分钟)、试讲(10分钟)和答辩(5分钟)三个环节。其中,试讲(10分钟)和答辩(5分钟)是考查考生的学科专业素养。

纵观近几年的试讲真题可知,对于学科素养主要有以下六方面:认识自我;学会学习;人际交往;情绪调适;升学择业;生活和社会适应。从考频来看,认识自我、人际交往、生活和社会适应属于高频主题。接下来将重点分析以下三个领域。

(一)认识自我

1.《纲要》目标

在认识自我方面,小学各阶段的要求不同。如小学低年级的要求是初步学会自我控制。小学中年级的要求是帮助学生了解自我,认识自我。小学高年级的要求包括:帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中,悦纳自己。

2.真题示例

《突破自我》《我喜欢我》《接纳自己》《我长大了》《我能专注做事情》《我是网络小主人》《为自己“点赞”》《困难我不怕》。

3.真题解析

从历年考试真题来看,在命题方向上,从宏观到微观,从抽象到具体,从理论到实际。

首先,针对比较抽象的命题,如《我喜欢我》《我长大了》《为自己“点赞”》等,析题过程:(1)方向上:考生可以把握好大方向即“变好的我”“优秀的我”。(2)内容上:选取熟悉的生活中的小事来展开,从原来的我是什么样子?什么事情让我做了改变?如何改变的?从改变中我收获到了什么?这几个维度来设计课程。(3)形式上:课程设计的形式可以多样化,情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧等。(4)层次上:按照热身活动、主题活动、总结升华三部分顺序来展开活动。

其次,针对比较抽象的命题,如《我能专注做事情》《我是网络小主人》等。析题过程:(1)方向上:考生要抓好主题,如“专注”“网络”;(2)内容上:选取特定主题下生活中的事情来展开,重点抓好如何成为“能专注做事情”“网络小主人”的过程,我的收获是什么?(3)形式上:故事叙述、情景剧表演、游戏比赛等。(4)层次上:按照热身活动、主题活动、总结升华三部分顺序来展开活动。

(二)人际交往

1.《纲要》目标

在人际交往方面,小学各阶段的要求不同。如小学低年级的要求是培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中感受友情。小学中年级的要求是树立集体意识,善于与同学、老师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗、合群、自立的健康人格。小学高年级的要求是引导学生进行恰当的异性交往,建立和维持良好的异性同伴关系,扩大人际交往的范围。

2.真题示例

《与你同行》《远离校园欺凌》《学会合作》《学会道歉》《学会拒绝》《互助分享最快乐》《浇灌友谊树》《老师,我想对您说》《学会倾听》

3.真题解析

从历年考试真题来看,在命题方向上,也是遵循从抽象到具体。

首先,针对比较抽象的命题,《与你同行》《学会倾听》《学会道歉》等。析题过程:(1)方向上:因为没有具体的主题人物,考生可以从我与朋友、我与老师、我与父母等不同方向着手;(2)内容上:考生可以选取生活中的某一件小事来展开,从发生了什么事情?出现了什么矛盾?如何转变了观念?获得了哪些感悟?等方面开展活动;(3)形式上:故事叙述、角色扮演、情景剧表演、游戏、小组讨论等;(4)层次上:按照热身活动、主题活动、总结升华三部分顺序来展开。

其次,针对比较具体的命题,如《远离校园欺凌》《老师,我想对您说》等。析题过程:(1)方向上:必须紧紧围绕“校园欺凌”“老师”这一具体的主题。(2)内容上:可以选取相关主题下的生活中的事件来论述,从实际现象出发,谈感受,悟情感,从而解决问题。(3)形式上:现象描述、故事叙述、情景剧表演、角色扮演、小组讨论等。(4)层次上:按照热身活动、主题活动、总结升华三部分顺序来展开。

(三)生活和社会适应

1.《纲要》目标

在生活和社会适应方面,小学各阶段的要求不同。如小学低年级的要求是帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活,树立纪律意识、时间意识和规则意识。小学中年级的要求是帮助学生建立正确的角色意识,培养学生对不同社会角色的适应;增强时间管理意识,帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。小学高年级的要求是积极促进学生的亲社会行为,逐步认识自己与社会、国家和世界的关系;培养学生分析问题和解决问题的能力,为初中阶段学习生活做好准备。

2.真题示例

《社会责任》《合理消费》《认识新学校》《健康上网》《告别母校》等

3.真题解析

从历年考试真题来看,在命题方向上有宏观到微观。

首先,针对比较抽象的命题,如《社会责任》,角度上升到社会层面,比较宏观,考生有点难以把握,建议按照由小到大,由表及里的方法来组织内容,比如可以从环境污染、垃圾分类、保护动物、节约能源等小一点的角度来论证社会责任感。组织形式仍然可以从故事叙述、现象数据分析、情景剧表演、游戏活动、小组讨论等来选择。按照热身活动、主题活动、总结升华三部分顺序来层层展开即可。

其次,针对比较具体的命题,如《认识新学校》《健康上网》《告别母校》等。主题比较明确,考生只需要在这一主题下,合理设计多样化的活动,引导学生悟情感、塑行为。组织形式仍然可以从故事叙述、情景剧表演、游戏活动、小组讨论等来选择。按照热身活动、主题活动、总结升华三部分顺序来层层展开即可。

最后一个环节是答辩。答辩一般2个问题,一个侧重在教学知识方面的问题,一个是专业理论知识问题。针对课堂教学知识的问题,主要涉及教学设计、教学实施、教学反思三方面。如本节课你的教学思路是什么?你认为应该如何培养小学生助人的良好美德?请介绍一下你本节课的教学方法?面对困难时你觉得应该怎么做?请总结一下你本节课的优点与不足,等等。针对专业理论知识的问题,如简述人本主义理论的主要心理咨询技术。简述情绪与心理健康的关系,等等。

在试讲环节结束后,考生的整体素养已经给考官留下了深刻印象。针对这一环节,考生只要做到态度端正、冷静自信、声音洪亮、条理清晰、语句流畅、不跑题即可。

三、考场如何灵活应试

面试考试考查的是考生的整体素质,专业知识方面,建议考生考前针对六个模块主题分别练习,总结出常用游戏活动、组织形式等,考试时再灵活迁移具体考题中。心理建设方面,建议考生做到:

1.不紧张,冷静听题。如果没有听清题目,可以礼貌请求考官再次读题,仔细思考后作答。

2.如果难目较难,不要慌张,化大为小,从局部出发,巧妙找出与自己熟悉方向的联系。

3.如果试讲过程中出现短暂的停顿,不必慌张,微笑示意,随机应变,继续上课,声音洪亮,自信满满。

4.如果试讲中被考官提出的问题打断,不慌张,冷静回答老师问题。

最后,预祝各位考生面试考试顺利,成功拿证!

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