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拟定教师“新政”,教龄决定职称高低,网友:赞,应该这样做

华图教师网 2021-01-13 08:52

教师职称评聘制度以及职称与老师工资挂钩一直备受争议,评不上更高的职称,让老师缺乏工作动力,毕竟职称跟工资密切挂钩,很大程度上职称上不去就容易导致教师队伍不稳,于是很多老师直接提出要求取消职称,因为职称制度太不合理,难在指标,通常教师申报职称时所在学校要有空缺岗位才行,但国家对专业技术尴尬为比例构成也是有明确要求的,严格控制高级岗位。再者难在论文,特别是中小学教师平常工作任务就相当繁重了,并没有那么多精力放在论文上,还有证书也难,职称评定证书也是缺一不可的,各种各样的模范先进荣誉证书,没有的话就跟更高一级职称也无缘了。

最近几年我国为偏远地区农村颁发了新令,那就是按教龄晋升职称,比如教龄满15年就可晋升中级职称,满25年就可晋升副高级职称,30年则就直接晋升正高级职称,意外的是还可以不受岗位比例限制,这对于农村教师来说无疑是让人振奋的,与此同时更多的地区呼吁可以全方面执行到各地乡村,缓解农村学校教师紧缺的窘境。此做法获得很多网友点赞,认为早应该这样做。

但也有网友担心混教龄也能晋升高级职称,对教龄短但是业绩突出的,不公平。笔者认为教龄应该作为一个重要参考,或者想区别优秀和混日子的可以根据业绩加大绩效工资差距,提现多劳多得少劳少得不劳不得,不就两全其美了。

教师职称不应该成为众多老师心里一个沉重的负担,而是要让职称成为真正激励教师认真教学的有效手段,比如充分考虑教龄的前提下,再根据教师的能力和贡献确定,这是很科学的,你们有更好的方法吗?欢迎讨论。

来源:资讯有约

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