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2021年安徽教师招聘考试之六大教综客观题技巧诠释

华图教师网 2021-02-18 13:53

六大教综客观题技巧诠释

姜伊凯

目前,2021年安徽教师招聘考试时间已经确定为3月28日,在剩下的复习时间中如何在这较短的时间,得到较高的分数,老师今天给大家带来了一些教综解题技巧,以便考生在考试中,灵活应对,取得较好的成绩。

一、客观题作答时间不足50秒,招教高分首要秘诀是要“快”

教育综合考试时间十分紧张,很多考生因做不完题而失分。从历年的考试中,教育综合考试时间是120分钟,分值120分。在这有限的时间里取得较好的成绩还是比较困难的,这对我们的做题速度有很高的要求。我们发现安徽招教考试客观题只占40分或50分,剩下的70分或80分都是主观题。120分钟,题量为45道或50道,除去填涂答题卡的时间,每道题客观题相当于只有不到50秒的作答时间。只有这样,才有充足的时间写主观题。

【策略】首要秘诀是要“快”,“快”的秘诀是一针见血。

刚才老师分析说,平均不到50秒做一题,还要除去读题时间,思考的时间实际上是非常有限的,在这种时限下再简单的题目都会变得很难。所以,招教教综想要拿到高分的首要秘诀就是要“快”,做题速度要“快”,而“快”的秘诀就是:在平时训练时尝试多种不同解法,并从中选出最快的那种,加以强化运用。

【真题示例】 一首耳熟能详的歌曲不论用什么乐器演奏,人们都能听出来,这是由于( )。 A.整体性 B.恒常性 C.选择性 D.理解性 本题考查知觉的特征。知觉的整体性:我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息,使其形成具有一定结构的整体。知觉的整体性有两个方面,一个方面我们会把事物当作整体来看待,一方面我们会把事物的关键部分当作整体。前者比如我们看到虚线画的三角形,我们仍认为是三角形,而实际上并非三角形,而是三条排列的小点,这就是把事物当作整体来看待;后者比如比如一人变化自己的装束、发型、服饰。只要认得面部特征,就能够认出来,这就是把关键部分当作整体。

二、招教教综高分秘诀之二是:研究榨取历年真题的“营养”

历年教育综合真题是每年招编考试综合科目特点和变化最直接的体现,直接体现了每年考试的内容、考点,给我们下一年的备考指明了方向。另外,每年考点都会有一定的相似性(如下示例),所以研究透真题,发现规律便是从中榨取到“营养”,对下次考试有很大帮助。

年限 考题 解析
14年(小学) 【单选】老师讲课时“抑扬顿挫”,语速时快时慢,容易引起学生的( )。 A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.有意后注意 本题考查的是注意的种类。根据有无目的和意志努力,注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。无意注意又称不随意注意,是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。因为无意注意的主要原因是刺激物的特点和人的内部状态及其之间的关系。老师讲课时“抑扬顿挫”,语速时快时慢,容易引起学生积极的无意注意。故正确答案为A。
15年(中学) 简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。   第一,加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意,目的越明确、越具体,有意注意就越容易保持。 第二,合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。 第三,对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣,尽管活动本身枯燥,但有意注意仍能保持很长时间,使人长久地从事这种活动,直到任务完成。 第四,排除内外因素的干扰。采取方法,制止注意分散。
16年(小学) 【单选】.夜空中划过的流星,容易引起我们的无意注意,引起注意的原因是( )。 A.刺激物的活动与变化 B.刺激物的复杂度 C.刺激物的强度 D.刺激物的对比关系 本题考查的是引起无意注意的原因。活动变化的刺激容易引起人们的注意。例如,大街上闪烁的霓虹灯、夜空中划过的流星等,很容易引起人们的注意。故正确答案为A。
17年(中学) 【多选】引起无意注意的刺激物具有的特征包括( )。 A.对比关系 B.活动与变化 C.强度 D.新异性 本题考查的是对无意注意产生条件的掌握情况。无意注意是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。产生的条件分为客观条件和主观条件。(1)客观条件即刺激物本身的特点,包括:①刺激物的强度;②刺激物之间显著的对比关系;③刺激物的活动和变化;④刺激物的新异性;(2)主观条件即人本身的状态,包括:①当时的需要;②当时的情绪状态;③当时的直接兴趣;④主体的知识经验等。故正确答案为ABCD。
19年(小学) 【单选】事先预定目的、不需要付出意志努力注意是( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.不随意注意 本题考查注意的种类。有意后注意是有预定的目的,但不需要意志努力。故正确答案为C。
20年(小学) 【单选】我国唐代画家张璨可以双管齐下,一只手画青翠葱郁的活松,另一只手画萎谢凋零的枯松,同时下笔,同时收笔,皆为佳作,这体现的是( )。 A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移 本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干中画家可以“双管齐下”这是注意的分配性好的表现。故正确答案为B。
20年(中学) 【单选】有些学生在上课时经常走神,被一些无关刺激所吸引,大大降低了他们的学习效率。这属于( )。 A.注意的抑制 B.注意的转移 C.注意的分散 D.注意的分配 本题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引的现象。故正确答案为C。

三、教综客观题想省时间不妨尝试从选项下手

教综的客观题,且四个选项常常暗藏玄机,这就给我们寻求捷径,节省做题时间提供了便利,分析选项中的玄机往往能在短时间内得到答案。很多题目我们通过观察选项,配合使用排除法或者代入法,结合题目中的相关信息就可以直接得出答案。

【真题示例】 下列选项中体现记忆敏捷品质的是( )。 A.出口成章 B.死记硬背 C.下笔如神 D.过目成诵 本题考查的是记忆的品质。良好记忆的品质包括:敏捷性、持久性、准确性、准备性。 A项:出口成章的意思是:话说出来就是一篇文章,形容文思敏捷,口才好。体现 的是记忆的准备性较强。准备性是指记忆的提取和应用特征,它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验,以解决当前的实际问题。 B项:死记硬背是机械的记忆方式。 C项:下笔如神指:写起文章来,文思奔涌,如有神力。形容文思敏捷,善于写文章或文章写得很好。准备性是指记忆的提取和应用特征,它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验,以解决当前的实际问题。 D项:过目成诵是指:看过一遍就能背下来。能够在较短时间内记住较多的东西,就是记忆敏捷性良好的表现。这是记忆的速度和效率特征。D项正确。

四、排除法、代入法是拿到教综客观题高分的好帮手

排除法和代入法是教综考试中最常用的解题方法,也是用的最多的、最重要的方法。但有的同学如果不是实在没有思路,万不得已,不愿意使用这种方法,原因是,他们潜意识里认为,能用这种方法的题目很少。其实不然,很多题目其实都可以使用排除法和代入法。很多时候,我们可以不用太仔细的分析题干,直接排除本身有问题的选项,排除两个表达意思相同的选项,排除和题干描述一样的选项等,能很快地减轻解题负担。

【真题示例】 下列哪一个观点符合我国当前基础教育课程设置的特点( )。 A.小学阶段以综合课程为主 B.高中阶段以综合课程为主 C.初中阶段以分科课程为主 D.高中阶段以综合和分科相结合 本题考查的是基础教育课程设置的理解。《基础教育课程改革纲要》指出,要整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。(2)初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。(3)高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展,课程标准应有不同水平的要求。在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理。A项正确。 B项:高中以分科课程为主,表述错误,排除。 C项:初中阶段设置分科与综合相结合的课程,表述错误,排除。 D项:高中以分科课程为主,表述错误,排除。故正确答案为A。

五、遵循“先易后难”、“先简后繁”的原则也是高分秘诀

因为题目都不是很难,所以完全可以把考试比作抢分游戏,看谁抢得多,那么你是先抢简单的题目还是难搞定的题目,道理就这样简单。先易后难、先简后繁,不必完全按照试卷给的题型顺序一个一个做。难题、怪题、没有头绪的题时,请你学会暂时的“放弃”,坚决不钻“牛角尖”,坚决不把时间浪费在这种题目上。所谓“学会放弃”,就是在“舍”与“得”之间做利益权衡,如果你舍弃这道题的2分而可以得到另外两题的4分,那为什么不做这种取舍呢?更何况,舍弃掉的那道题,若最后有时间,你仍然可以腾出手去解决它,实在没有时间了还可以猜一个答案嘛。你求学之路上很多老师都讲过这个道理的。

六、填涂答题卡掌握以下事项也能助力教综拿到高分

首先,不建议在所有题目都做完以后才开始涂答题卡。因为这样非常有可能导致最终的填涂答题卡时间不够,以致于出现明明题目都做完了,但答题卡却没涂完,被监考老师收卷,后悔已晚。这个问题反复强调,但每年都有考生栽在这个问题上,这种事情每年的考场上都会出现。再次提醒考生谨记。

其次,不建议做完一题紧接着涂一题的答案。考试中,做一题,涂一题,容易造成思维断层,影响做题思路和题感的连贯性。

最后,正确的涂答题卡操作模式应当是:做完一个题型模块的题目,就立刻涂完答题卡。这样不容易出错,也不会影响做题思路,还可以在涂答题卡过程中思考刚刚做过题目的准确性,便于排查错误。

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