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中考生是怎么样分流的?为何初中教师要劝说部分同学去读中职?

华图教师网 2021-03-30 08:33

中考生没有人愿意被分流,家长更不愿意看到自己的孩子不能参加中考,直接就读中职类学校。

分流是学校、学生、家长三方都不愿意且不得不面对残酷学习成绩碾压。

之所以说被分流。主要是没有人愿意主动分流,一般都是在初中教师思想工作下才分流,不情不愿分流。

中考生的分流去向有两条路,一条是升学进入普通高级中学中,另一条是升学进入中职类学校。而中职类学校又有为三种,普通中专、职业高中、成人中专。

分流思想工作确实不好做,学生非常不愿意被分流。每年这项任务都是让九年级班主任头疼的事。学生不配合与家长不理解是两种无形障碍。学生做不通,就考虑做家长思想工作,学生做通了分流任务就好办,反之分流指标KPI完不成。

分流工作不好做,主要还是社会各界对于职业教育有着天然歧视。固有认知是考不上普高直接就读职业高中,职业高中是成绩不行同学才入读的学校。这种观念有很大市场,无形中塑造学生认知,即使成绩差,考不上普高也不愿意去职高。

家长不理解还能理解,学生不理解更让工作难上加难,家长认知里职高等于成绩差。我们家的孩子就是不去职高,成绩差我们就不能参加中招考试了吗?

外界多年来一直有种传言,主要是讲初中教师主要是班主任做通学生思想工作,分流一个学生能够获取几百元收益,收益多少与分流学生数量挂钩。这一点是学生与家长无法理解,学生分流去职业类学校,班主任坐收渔翁之利。家长甚至会认为有个班主任为了利益可能会尽可能让成绩差的学生分流走。

传言流行一定程度上可以从侧面说明分流背后收益问题。

种种因素综合到一起导致分流工作举步维艰,一方面学生与家长是不理解与对抗心理,;另一方面是初中教师苦口婆心劝说无济于事,没有效果。最后结果就是采取一些其他措施,比如三天两头让学生请家长,不让学生进教师,站在教师外面。最后学生不堪忍受训斥以及无形排斥,会主动提出分流。

在分流行动中,家长意愿与教师是截然相反的,三年初中学习,任何学生也不想被分流,即使成绩差,都想参加中招考试。

看看到底能够考多少分,毕竟在初中学习了三年。每位家长都认为自己学生成绩不差,都会考上高中,这是家长固有认知,很难改变。

分流后的学生可以不用在学校学习,直接在家坐等中职学校录取通知书即可。这点家长更难接受。

班主任认为中考成绩达不到高中录取标准,入读中职学校是很好选择,学门技术也是不错选择,以后仍然可以参加高招考取大学,同时还学到一门手艺,一举两得何乐而不为呢?这样劝说游说语言能起到多大效果?我们不得而知。劝说无效只能采取其他措施,学生自己无法安心呆在教室之时就是准备分流之日。

平心而论,任何学生都想考出好成绩。但是考试本身就带有选拔性,不是人人都可以读高中,按照政策要求中考与中职录取比率持平,各占50%。高中不是义务教育,需要参加中考。

被分流学生没有是主动,他们也很清楚自己接下来学习环境是什么样子?中职类学校真的有那么好吗?如果那么好,为什么没有人愿意去就多呢?

另一方面家长的不理解主要是由社会大环境造成的。职业类学校给人感觉就是成绩差的学生才会去的学校,久而久之印象一次次叠加到每个人固有观念认知里,一年一年在强化,工作越来越难做。

社会中对职业类歧视环境没有改变,分流工作始终会举步维艰。政策上要求与指标分配起到作用有限,收效可能甚微。

职教类学校招生始终是个难题,不管如何天花乱坠式宣传,社会观念不接受,任何宣传都是事倍功半,没有任何成效。

来源:腾讯网

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