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初中道德与法治《做更好的自己》说课稿

华图教师网 2021-04-04 15:13

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,华图教师特意为大家准备了《做更好的自己》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我要说课的题目是《做更好的自己》。按照新课标的理念,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

《做更好的自己》是人教版七年级上册第三课《发现自己》的第二框。本课题包括两个部分即“接纳与欣赏自己”和“我要飞得更高”。本节课主要是引导学生树立正确的人生观,清楚地认识到自己的个性特点,发现自己的优势,学会欣赏和接纳自己,在人生的道路上取得更大的进步与成就。

二、说学情

我所面对的是七年级的学生,他们刚升入初中,随着年龄的增长以及处于青春期,开始关注自我,但是又不能正确认识自我。所以在教学过程中我从生活实际出发,更好的激发学生学习兴趣,发挥学生的积极性和主动性。

三、说教学目标

根据新课标的理念,以及对教材和学情的分析,我确定了以下三维目标:

【情感态度价值观目标】

积极接纳自己与欣赏自己,不断丰富自己,在人生道路上取得更好的突破。

【能力目标】

认识自己和做更好自己的能力。

【知识目标】

1.了解认识自己的内容和方法;

2.知道如何才能在人生道路上不断提升自己。

四、说教学重难点

基于以上教学目标的确立,我制定了以下教学重难点:

【重点】

学会接纳和欣赏自己。

【难点】

如何做更好的自己。

五、说教学方法

我准备采用引导提问法和小组讨论法。引导提问法:在教学的各个环节我会通过提问引导学生思考,激发学生自主学习的兴趣,锻炼学生的思考能力和自主学习能力。小组讨论法:通过小组讨论,组内分享,给学生更多的空间,激发学生的积极性,加深学生对知识的理解。

六、说教学过程

接下来是我授课的核心环节—教学过程,本节课根据新课标理念,注重突出学生的主体地位,我设计了以下几个环节:导入新课、新课教授、巩固提高和小结作业。

环节一:导入新课

在上课伊始,我将用多媒体展示一则漫画故事,然后引导学生思考。通过学生轮流回答,引出对自我的认识,顺势导入新课。

通过漫画故事,调动全班的学习兴趣,快速地进入学习状态。

环节二:新课讲授

1.接纳和欣赏自己

这部分我将通过“小小动物园”活动引导学生自我介绍。通过组内讨论分享所选动物作为自己代表的理由,包优点和缺点,得出完美与不完美都要接受,进而引出活动二:自省吾身。出示故事《完美的图画并不美》,读故事后学生以“我的不完美”为主题进行自省,写下自己不完美的表现,并针对这些不完美寻找接受的办法。

根据学生的回答总结得出:每个人都是不完美的,成长路上我们要学会接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。最后进行诗歌赏析《学会欣赏自己》,达到情感上的升华。这样设计环节比较紧凑,学生在教学过程中容易参与其中产生情感上的共鸣。

2.我要飞得更高

我会在多媒体展示课本34页的“探究与分享”。选派三名同学进行角色扮演。通过角色扮演的形式学生们会更好的融入到创设的情境中,针对情境中的问题引发学生思考,得出做更好的自己的具体做法:做更好的自己,首先要扬长避短,善于利用自己的优势和长处,最大限度地展示自己的才华;其次,需要主动改正自己的缺点,这样才能自我完善和自我发展;第三,要不断地激发自己的潜能;最后,懂得要与他人共同努力,在学习生活中不断进步,在为他人和社会带去福祉的过程中实现。

之所这样设计,是为了将枯燥的知识与情境相结合,激发学生的兴趣,再通过启发性的问题导向,引导学生积极思考,循序渐进地掌握本节课的知识。

环节三:巩固提高

在巩固提高环节,我会让学生通过完成个人调查表来进行巩固提高。包括对现在的我的认识和将来的我的期望。

环节四:小结作业

内容讲授完毕,我会采用师生共同总结的方式进行小结,最后我会给学生布置作业:下课后搜集自己之前的照片,分析自己和过去有什么区别,以及展望未来的自己形象,下节课进行分享。通过布置这样的作业,巩固本节课所学的内容,并将所学内容应用到实践中。

七、说板书设计

板书是无声的语言,是教师口头讲述的辅助手段,是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点,我的板书设计如下:

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结束语:各位评委老师,我的说课到此结束,谢谢大家。

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