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为什么教师职称不能自动晋级,老师该怎么办?

华图教师网 2021-04-05 09:49

我认为教师职称不能自然晋升的原因有几个:

首先是教师职称的作用决定的。职称的作用除了拉开教师收入的差距,还能对教师进行优良中差的评比分类,奖励优秀教师,激励后进教师。

其次是由教师职称标准决定的。教师职称标准有四个:1、思想品德标准。2、知识水平标准。3、专业能力标准。4、业绩成果标准。标准就是教师努力的标杆。对老师提出统一的要求,就是规范教师的工作,更好地为教育服务。

再次是职称的评定目的决定的。职称就是为了打破大锅饭。如果教了一定年限就自然晋级,对大部分老师来说是没有工作驱动力的。干多干少一样,干好干坏一样,有的老师就会庸庸碌碌混日子了。这样更打击了众多勤勤恳恳、德才兼备的老师的工作积极性。

 

最后是职称对职业成就感的肯定决定的。毫无疑问,正高级和高级的教师比例是少数,大面积普及对于优秀教师就没有成就感了。教师职称将以荣誉激励更多的一线教师终身从教。

高校教师职称的确不能自然晋级,因为高校教师肩负着科学研究的重任,高校教师本身有的是科学家,有的是社会学家,有的是经济学家,他们从事科学研究,进行科技创新和发明,谁的成就大,谁的职称就高,工资待遇就高。这是全世界的惯例。但是,现在我国的高校和科研院所,常常是校长,院长,所长,主任这一类不搞科研不搞教学的人职称最高,他们工资待遇也最高,导致我国的科技创新无法跟上世界水平,必须要改变这种现状,否则,会经常被别人卡脖子。

 

至于中小学教师,他们教书育人,都是从最基础入手,面对的是未成年人,也没有科技创新和发明的责任,更不可能进行高精尖科技和理论的研究,因此,全世界基本上都没有给中小学教师评职称,都是按照教龄拿工资,我国给中小学教师评职称了,反而造成很多的负面影响,例如中小学教师无法安心教书,没有评上高一级职称的教师心理扭曲,潜移默化的影响未成年学生,使得青少年犯罪日趋低龄化,等等。对社会的弊端,明显大于利。社会治理者如果明智,越早取消中小学教师职称,就越好。

 

公务员管教师的工资,教师工资和公务员一样多公务员就会很不舒服,如果比自己工资多了不少,公务员会痛心很不舒服。教育部全面负责教师职称评定和工资不行么,人社部专管公务员和事业单位,教育已经被各种文件管得迈不好步,教育部能否真正给教师减负可以观察,但不在职称评定和工资分配方面给教师减负,所做的还是缘木求鱼,毕竟养活自己和亲人是第一位的事情。温饱了才会矫情境界之类,职称没有弊端,让教师安于公平的温饱也是办法,可惜总是做不到。 

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