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小学教师资格证语文面试教案

华图教师网 2021-05-14 10:53

亲爱的小伙伴们21面试考试时间:5月15-16日正在备考的伙伴抓紧时间啦!今天给大家整理了语文学科面试真题一起来看看吧~

1.题目:《桂林山水》

2.内容:

人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘看木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

3.基本要求:

(1)指导学生有感情地朗读课文。

(2)引导带领学生体会文章的语言美。

(3)根据教学内容有适当板书。

1.请说一说你的教学目标是什么?

2.结合本节课谈谈如何在课堂上激发学生的兴趣。

【考题解析】

教学过程

(一)新课导入

今天,老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。随后重点出示桂林山水的图片。让学生观察,让学生想象画面。随后教师引导学生进入“山水甲天下”的桂林这篇课文的学习。

(二)初读感知,把握脉络

1.听录音范读。(画出重点字词,把握文章脉络)

2.从文中你感受到了什么?

桂林山水甲天下,桂林山水很美……

(三)精读课文,学习水美

(1)作者是如何描写桂林的水的,桂林的水都有哪些特点,文中哪些句子能够体现出来?

句1:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;

句2:漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;

句3:漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

【明确】通过学生找的相应的句子可以总结出漓江的水三个特点:静、清、绿。

(2)精析关键语句,里面所使用的修辞或者写作技巧,体会语言特色。

句子1:漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

我们来看这一句作者把漓江的水比作一块无暇的翡翠,使用了什么样的修辞手法?这样写有什么好处

【明确】比喻,更加生动形象的让我感受到漓江的水绿的很纯粹。

句子2:我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

作者这里主要给我们介绍漓江水的三个特点,为什么在前面说“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。”这使用了怎么样的写作方法。

【明确】对比,这样写更加凸显了漓江水的与众不同,为下文写漓江水的三大特点做铺垫。

句子3:船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

作者在前面给我们介绍了漓江水的三大特点,这里为啥又写微波荡起了花纹,这里又是采用了什么样的写作技巧。

【明确】动静结合,前面写了漓江的静态美,后面紧接着又写了作者荡漾在漓江之上的动态类,一静一动更加凸显了漓江水之美。

(四)再读课文:体验情感——自由、分角色、小组赛读(巩固练习)

作者从多个方面为我们介绍了……,那么作者最终想要抒发的感情是……,让我们带着这种思想感情再次有感情的朗读文章。

(五)小结作业

小结:从的字词以及文章的脉络、写作手法、作者的思想感情、学生相对应的思想感情这四个维度进行小结,尤其注意情感的升华。

作业:拓展知识,尝试做导游

(六)板书设计

略。

答辩解析】

1.请说一说你的教学目标是什么?你实现了吗?

答:根据新课标的要求,我从三个维度设置了本节课的教学目标,即:

(1)感受桂林山水的美。认识本课的生字词,有感情地朗读课文。

(2)学习作者的写作方法。渗透导游式教学,让学生体验当一回小导游。

(3)了解桂林山水的特点,感受桂林山水独特的美,体会作者热爱祖国山河的思想感情。

我感觉已经实现了前两个目标,对于最后一个目标,主要是没有学生在现场,感觉互动的气氛不好把握,这一点需要进一步努力,在实际的教学中重视学生的反应,努力实现三维目标。

2.结合本节课谈谈如何在课堂上激发学生的兴趣。

答:本节课为了激发学生的学习兴趣,我精心设计教学过程,如:出示桂林山水的图片,让学生猜:“这是哪儿呢?”学生回答之后,教师给予鼓励,再用美丽的风景视频激发学生的兴趣,然后让学生轻轻地闭上眼睛,想象一下如果有一片竹筏带你漂在这样清澈的水面上,该是怎样的一种感觉呢?再用充满激情的导语邀请学生一起游览桂林,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。与此同时,在课堂上我会设计了一些问题,让学生通过努力获得成功;当学生学有所获,取得进步时,我给予表扬、鼓励。这样做,学生从中得到心理上满足,体会到学习的乐趣。

好啦,今天的真题就分享到这里啦,更多真题敬请期待哦

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