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2021年上半年教师资格证面试初中化学学科试讲试题分析

华图教师网 2021-05-15 10:08

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2021年上半年教师资格证的面试正在如火如荼地进行中,相信同学们都十分想了解初中化学都考查哪些内容?都需要做哪些准备?如何能顺利上岸?今天就让华图教师为同学们梳理一下吧!

一、常考篇目分析

(1)常见版本

义务教育阶段化学常见版本为:人民教育出版社、科学出版社+广东教育出版社、上海教育出版社、江苏教育出版社等。虽然教材版本十分复杂,但是内容上大同小异,仅仅是不同版本之间的课程顺序略有出入。

(2)高频考查篇目汇总

相信同学们对于考查内容都有一定的了解,那么哪些才是高频考点呢?让我们一起回顾一下近三年的高频考查篇目吧!

九年级上册高频考查篇目(目录参考人民教育出版社):

氧气的性质 氧气的制取

水的电解 二氧化碳的制取

二氧化碳的性质 质量守恒定律

元素符号 物质变化

九年级下册高频考查篇目(目录参考人民教育出版社):

金属的化学性质 溶解度

酸/碱的化学性质 生活中常见的盐

饱和溶液 金属和酸的反应

二、高分秘籍

(1)仪态得体、手势到位

在展示过程中,同学们一定要注意教师的职业形象,试讲过程中注意教师的仪容仪表,尤其是眼神与语调。试讲过程中一定要亲切自然,切忌躲闪、游移、乱瞟。同时还要注意手势恰当到位,做出的手势要落落大方,同时在教师演示实验中,同学们一定要通过手势模拟实验的操作。

(2)学生主体、注重引导

在展示过程中,要注意时刻体现教师的引导作用,学生的主体地位,作为理综科目的化学,对于学生的引导尤其重要。在恰当的时间通过恰当的方式引导学生获得知识是考查的重点,也是践行素质教育的基本要求,所以同学们在试讲过程中也要多加引导。

(3)环节完整、设计巧妙

教学环节即教学的内容、方法和步骤。教学环节的安排没有固定的格式,但有一定的规律,要求要安排得恰当合理,符合学生的认识规律和逻辑规律。

具体来说有如下几步:

①导入新课

导入的设计要求精巧活泼,精确概括。导入意在激发学习兴趣,为学习新知识作引子,教师要依据教学内容和目标、学生年龄和心理特征等灵活运用不同的导入方式。

②讲授新课

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何逐步启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

③巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度,要考虑到进行的方式和所需时间。

④归纳小结

要考虑怎样进行,是教师还是学生归纳,以及所需时间等都要有合理的安排。

⑤布置作业

要考虑布置哪些内容,需不需要提示或解释等。

(4)板书新颖、语言规范

板书和化学用语是最能体现老师基本素质的内容,在面试中一定要认真设计板书、规范书写板书,注意化学用语的规范性。设计板书内容时,一定要注意相关化学方程式的书写规范,注意反应条件、配平、符号标记。在语言表述方面要注意相关化学用语的规范性,条理清晰。

(5)教学新颖、方法多样

①演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法,是一种辅助性教学方法。演示法要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

②谈话法

谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题,借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。在各科教学中,特别是初中阶段广泛应用。这种方法较易于集中学生的注意力,激发积极的思维活动,提高教学效果。

③讨论法

讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。这种方式可以培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的独立性和语言表达能力。

④练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中,练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种:语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习。

三、常考题型及授课思路

通常,化学课按课的类型可将教案分为:理论课教案、性质课教案、实验课教案。理论课、性质课与实验课的授课思路基本一致,均是由导入、新授、巩固、小结、作业五大环节组成。差别主要在于新授过程。在理论课新授过程中,按核心知识点或关键概念设置相应的环节,每一个环节教师的设疑应循序渐进,由浅入深解决课题问题;而实验课的新授按常规的实验课进行环节,主要包括设疑→明确实验目的和原理→确定实验装置→确定实验步骤→进入实验操作环节→分析现象、得出结论、表达交流,部分实验可以设计改进方案。性质课则是结合了两种授课思路的集合体,课程总体以实验推导出物质性质,教师可以选择演示实验或者学生实验,但无论是选择哪种,都需要以学生为主体,符合学生的认知发展规律和思维模式,深入浅出的以问题或任务的解决串起本节课的要点及知识框架,在学生发表或回答自己的想法后,应及时地给予发展性或鼓励性评价,并且评价要有针对性,有能力的教师可借此面向全体学生进行适当的讲解和拓展。

最后华图教师教研中心祝福各位考生面试完美过关!

 

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