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教资结构化面试经典100题:你最讨厌的老师是什么样子的?

华图教师网 2021-05-15 10:28

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  教师资格证结构化面试经典题:你最讨厌的老师是什么样子的?

  就我个人而言,没有最讨厌的老师,因为求学过程中与各科任老师相处都比较愉快。各位老师的教学、为人风格千差万别,但我认为,要做一个合格的,不被学生讨厌的老师,还是要具备相当的理论素养、较高的道德情操、遵循一定的教学规范的。作为教师要严格要求自己,注重完善自己的形象、肢体动作、语言表达、专业素养和职业道德等。在对待学生的态度上,要有亲和力,具有爱心,以学生为本,公平公正。不能衣着随意,举止粗俗,语言不堪;更不能毫无责任心,不努力学习专业知识,提高教学技巧;对待学生没有爱心,赏罚不公,推卸责任。相信有志于教育行业的各位老师们都会严格要求自己,不断进步,努力成为同事和学生眼里的好老师。

  第一,教师要注重自己的仪表。衣着要得体,不能浓妆艳抹。在肢体动作上要注意举止优雅。在语言表达上,应使用礼貌用语,表达清晰流畅,简明扼要。

  第二,在专业素养上,要精通所教学的科目,熟知相关知识,了解该领域的思维方式和方法论,了解学科发展方向。同时也要有相关的教育专业素养,掌握教育理论和教育心理学知识。

  第三,教师应具备综合能力素养,包括语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。

  第四,教师要具备良好的职业道德素养。热爱教育事业,热爱学生。具备优良的个性品质。有健康的心理和愉悦的情感。具备良好的人际关系。

  3.有人说现在的班主任像保姆,如何看待?

  这种说法不恰当。

  班主任作为教学班的直接管理者,既是知识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。因此,作为一名优秀的班主任应该在日常管理中充当如下的多重角色。

  一、“偶像”角色

  学生对班主任了解的直接途径之一是听课。一名优秀的班主任,前提条件是具备渊博的专业知识和较强的口头语言表达能力。

  班主任在学生学习生活中,除了把知识技能传授给学生外,还要把做人的灵活运用多传授知。种种经验传授给学生。在教学上,班主任应成为学生的“活字典”和“百科全书”,是同行中的佼佼者,以不断满足他们的求知欲;在做人上,班主任更应是学生形成良好行为习惯的典范。当代中学生普遍存在着一种“审视”现象,他们不再盲目崇拜班主任,而是经过其观察、审视、评判之后才决定一名班主任能否从内心接受,有无受到尊重的资格。在他们的审查中,如果班主任缺乏学生所期望的才能和品行,就很难成为他们心中的“偶像”,因此也难以通过其“审视”关。班主任要扮演好这个角色,在学生中赢得较高的声誉和地位,就应具备精湛的专业知识、较强的业务能力、高尚的人格品质、良好的行为习惯以及广泛的兴趣爱好等多方面的才能。

  二、向导角色

  一名优秀的班主任,必须对全体学生的全面和健康成长担负起责任。笔者通过十几年的班主任工作实践认为:在班级管理中,班主任不宜充当看守、保姆、警察的角色。班主任如果像警察那样,对学生的教育管理采取死守、死看、死盯的办法,必将严重束缚学生的思想和行为,阻碍其个性的社会化发展;班主任如果一味地对学生放任自流,姑息迁就,就又像保姆一样被牵着鼻子走而一筹莫展,其结果只能滋生他们的不良习惯;

  学校生活是中学生漫漫人生路途的一个重要阶段,班主任应在其成长过程中扮演好向导的角色,引导学生明确哪条路是人生坦途,哪条路是死胡同;哪段路有危险要谨慎当心,哪段路虽险峻却风光无限。对于迷失了方向或误入歧途的学生,班主任更应像灯塔和路标一样,指引着他们步入人生正道。

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