综合试题

辽宁教师招聘-教育心理学

华图教师网 2021-09-29 15:26

教师招聘考试中,教育心理学主要以知识的理解与应用为主,题型会涉及单选题、辨析题、简答题和材料分析题等。因此,我们要在理解书本理论知识的基础上灵活运用,通过练习题,进一步掌握知识。今天让我们一起走进单选题和多选题的练习。

一、单选题

1.( )是指个体较多依赖自己内部的参照,不易受外来因素的影响和干扰,习惯独立地对事物做出判断。

A.场依存性 B.场独立性 C.沉思型 D.内隐型

【答案】B。解析:场依存性的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰。场独立性的学生对客观事物做判断时,常常利用内在的参照,独立对事物作出判断。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的思考,给予较有把握的答案。内隐型指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验,并因之改变其事后某些行为。根据题干可知,符合场独立性的涵义,故答案选择B。

2.一般来说,认知风格中场独立型者更感兴趣的学科是( )。

A.数学 B.文学 C.历史 D.法律

【答案】A。解析:场依存型和场独立型这两种认知风格与学习有密切关系。一般说来,场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣,而场独立型者更擅长数学与自然科学。

3. 先行组织者教学策略是给学习者提供( )。

A.图式 B.经验 C.认知框架 D.思维模式

【答案】C。解析:先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它比学习任务本身具有更高的抽象和概括水平,并且能与学生的认知结构中原有的概念和新的学习任务发生关联。先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者,陈述性组织者是为新知识提供最适当的类属者,它与新知识产生一种上位关系;比较性组织者用于比较熟悉的学习材料中,以增强新旧知识之间的可辨别性。先行组织者的主要功能是在学生能够有意义地接受学习新内容之前,在新旧知识之间架设起“桥梁”,即使新知识与原有知识清晰地联系起来,为有意义地接受学习新知识提供认知框架或固着点。据此可知本题答案为C。

4.下列属于个性心理特征的是( )。

A.需求 B.动机 C.能力 D.信念

【答案】C。解析:本题考查的是个性心理特征。

心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素,决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等。个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合,集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。包括能力和人格。由此可知正确答案为C项。

A选项,需要是有机体内部一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉,属于个性倾向性。与题干不符。

B选项,动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量,属于个性倾向性,与题干不符。

C选项,能力是指直接影响个体的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征,属于个性心理特征,所以正确。

D选项,信念是指人们对自己的想法观念及其意识行为倾向,强烈的坚定不移的确信与信任,属于个性倾向性。与题干不符。

故本题选择C项。

5.一个儿童看到同伴使用锤子将钉子钉到了里面,它不仅学会了如何钉钉子,还经常使用锤子探究周围的环境,这体现了通过榜样示范学习的( )。

A.习得效应 B.情绪唤醒效应 C.环境加强效应 D.反应促进效应

【答案】C。解析:班杜拉榜样学习的五种效应分别是:第一,习得效应。指通过观察习得新的技能和行为模式。第二,抑制效应。抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。第三,反应促进效应。指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。反应促进也指原先习得行为的加强。第四,刺激指向效应(环境加强效应)。指通过观察榜样行为,观察者将自己的注意指向特定的刺激。第五,情绪唤醒功能。指看到榜样表达的情感,在观察者身上容易唤起类似的情感。所以根据题干,该行为属于环境加强。

6.主张在教学过程中,教师起一个促进者的作用。教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长,强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标是( )的观点。

A.掌握学习教学模式 B.程序教学模式

C.暗示教学模式 D.非指导性教学模式

【答案】D。解析:(1)掌握学习教学模式由布鲁姆提出,他认为只要用于学习的时间足够长,所有学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。掌握学习教学模式强调把诊断性测验、形成性测验、总结性测验结合起来,评价学生时采用绝对标准,即按照每个学生达到目标的情况进行评价,而不是给学生排名次。因此它是使用测验最多的教学模式。(2)程序教学模式,由斯金纳提出,强调通过教学机器和程序教材来呈现问题反馈学习的教学模式。(3)教学法又称启发式教学法或启示法,是教师通过各种,手段,将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来,充分调动学生的无意识心理活动,提高其学习兴趣和自信心的教学模式。(4)非指导性教学法,又叫促进教学法,是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯首倡的,即创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现。题目中强调教师在教学过程中只是起促进者的作用,主张关注学生的情感,通过建立良好的师生关系来促进学生的健康成长,体现的正是非指导性教学模式的观点。因此本题选D。

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