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2021广东教师招聘考试备考技巧:皮亚杰的道德惩罚观

华图教师网 2021-11-09 18:40

皮亚杰强调“回报论”,它倾向于把惩罚设想为基于平等原则上的因果报应。

皮亚杰反对“抵罪性惩罚”,因为抵罪性惩罚会导致儿童按照惩罚来定义不端行为,因为一个行为会受惩罚,所以它是不好的。例如,一个学生因上课讲话被老师罚扫教室,在行为(上课讲话)和惩罚(罚扫教室)之间没有实质性的联系,这会构成儿童道德认识上的意义障碍,还会导致教师滥用惩罚,譬如凡是犯了错误,一律罚抄课文若干遍。

皮亚杰主张“回报论”,即建立在道德之平等原则上理解的回报性惩罚:“它同协作和平等的规则有着密切的联系,只要他感受到这种破坏所导致的后果就足够了,不端的行为和惩罚之间,无论在内容还是在性质方面都是有联系的。”例如,受到团体的排斥,利用行为的自然后果,剥夺犯规者滥用的东西,以其人之道还治其人之身,偿还等等。

回报性惩罚在违规行为和惩罚之间有实质性的联系,但也会产生道德意义障碍:假设我实施了一个不端行为,比如踢了你一脚,按照回报性惩罚,我也必须让你踢我一脚,因为我的不端行为损害了我的幸福,即“被你踢了一脚”,所以我的这一行为是错误的,如此,惩罚成了犯罪的根据,不道德的行为为什么是不道德的就没有什么内在的理由了:我就要踢你一脚,不过是再挨你一脚罢了,两相抵消,我也就没有做什么错事,这似乎有些荒唐。

在道德教育中,不“讲理”的惩罚总会导致学生道德混乱,所以,如果不能免除惩罚,它也仅仅是教育之外的辅助手段,惩罚单独不构成教育。回报性惩罚多见于儿童同伴之间的相处行为,也多用于处置年长一些的儿童的错误行为,因为回报性惩罚的逻辑是“互惠”,而互惠存在于相互尊重的平等关系和协作性活动中。

【小试牛刀】

【单选题】( )是儿童在成人的约束和强制条件下的产物,带有专断的性质,是他律道德的表现。

A.报应性处罚 B.替代性惩罚 C.强化性处罚 D.抵罪性惩罚

【答案】D。解析:抵罪性惩罚是儿童在成人的约束和强制条件下的产物,带有专断的性质,是他律道德的表现,故本题选D。

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