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河北教师招聘教育理论之加里培林与维果斯基的渊源

华图教师网 2021-11-11 11:22

作为前苏联著名的心理学家加里培林,在研究过程中广征博引,同时在研究中深受维果斯基的影响,在教师招聘考试中,加里培林的心智技能形成阶段,也是在维果斯基的“内化学说”的基础上提出来的。故我们今天一起走进二者的渊源。

在心理学的历史上,由于行为主义长期占据着统治地位,他们否认意识,否认心智活动的存在,因此关于心智技能的研究一直没有得到重视。20世纪60年代,认知心理学逐渐占据心理学的主导地位,心智活动和心智技能才受到应有的重视。加里培林也作为最早的研究心智技能的学者凸显出来。

苏联心理学家对心智技能进行了非常系统的研究,其中以加里培林为代表。加里培林认为,心智动作既不是神秘的灵魂的特性,也不是人脑固有的特性。心智动作不同于外部的实践动作,但心智动作本身是外部的实践动作的反映,来源于实践动作。心智动作是通过实践动作的“内化”而实现的,“内化”是外部动作向内部的转化,也就是内部的动作映象形成的过程。实践动作的内化要经过一系列的阶段,在不同的阶段,动作执行方式得到不断改造,关于动作本身的映象也相应地发生质的变化。所以,实践动作的内化过程是一种能动的反映过程。加里培林认为,“心智动作是外部的、物质活动的反映”,“是外部物质活动向反映方面——向知觉、表象和概念方面转化的结果”。也就是说,心智动作的形成要经过一系列的阶段,在每一阶段,心智活动的性质与水平都发生相应的变化。加里培林的这些观点,为心智活动及心智技能的研究开辟了一条新路,也为培养与发展学生的能力指明了方向。

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例1:小琪现在学习了进位加法并进行大量练习之后,演算进位加法已经可以通过默念运算法则,在心中就可以完成操作。这说明小琪进入了心智技能形成的( )阶段。

A.活动定向 B.物质活动或物质化活动

C.无声的言语活动 D.内部言语活动

例2:小琪现在学习了进位加法并进行大量练习之后,演算进位加法已经可以不再默念运算法则,只要头脑中出现个别关键词,就能进行自动化的操作。这说明小琪进入了心智技能形成的( )阶段。

A.活动定向 B.物质活动或物质化活动

C.无声的言语活动 D.内部言语活动

例1:答案为C。

例2:答案为D。

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