综合试题

2022宁夏教师招聘教综备考:操作性条件作用理论

华图教师网 2021-11-11 11:33

理论提出

操作性条件作用理论由美国行为主义心理学家斯金纳提出,又称为强化理论。

主要观点

斯金纳认为人和动物的行为主要是操作性行为。操作性行为是不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应。在日常生活中,人的大部分行为都是操作性行为。斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结,强化可提高反应的概率。其基本规律如下:

强化

强化是指伴随行为出现的任何能增加该行为在将来出现概率的事件。

强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分,又称为积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激,往往是愉快的刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种刺激,往往是讨厌的刺激,来增强反应发生的概率。

惩罚

惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。

惩罚有呈现性惩罚(正惩罚)和取消性惩罚(负惩罚)之分,呈现性惩罚指的是在某一行为后出现的刺激,这种刺激往往是厌恶刺激,会抑制或减少该行为的发生。取消性惩罚指的是撤销某种刺激,这种刺激往往是愉快刺激,会抑制或减少该行为的发生。

消退

有机体在作出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生概率会降低,称之为消退。

万能答题话术

斯金纳的操作性条件作用理论,在教育教学上实际应用主要体现在以下方面:

程序教学的提出

斯金纳是程序教学模式的鼻祖,程序教学是一种个别化的教学形式,斯金纳将要学习的大问题分解为一系列小问题,并将其按一定的程序编排和呈现给学生,要求学生学习并回答问题,学生回答问题后及时得到反馈信息。

程序教学的原则:

①小步子原则

②积极反应原则

③自定步调原则

④及时反馈原则

⑤低错误率原则

行为塑造

斯金纳认为:“教育就是塑造行为”。所谓塑造,就是通过小步子强化帮助学生达到目标。他采用连续接近的方法,对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化,直到引出所需要的新行为。

行为矫正

通过逐步强化可以塑造儿童的良好行为,通过消退则可以消除儿童的不良行为,即通过不予强化来减少某类行为出现的可能性。

经典习题

1.(单选)()是著名的行为主义心理学家,操作性条件反射理论的创始人。

A.班杜拉

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.詹姆士

参考答案:B

2.(单选)程序教学模式的鼻祖是()

A.罗杰斯

B.夸美纽斯

C.斯金纳

D.布鲁纳

参考答案:C

3.(单选)当幼儿龙龙改正了不认真吃饭的行为后,老师取消了不准他参加游戏活动的禁令。这种做法属于()

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

参考答案:B

4.(多选)下列属于正强化的是()

A.正确回答问题可以受到表扬

B.完成作业可以吃一块蛋糕

C.上课不好好听课要受责罚

D.语文默写全部正确的人就不用抄生词

参考答案:AB

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