1.教学原则是有效进行教学必须遵循的( )。
A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能
1.【答案】B。解析:本题考查教学原则的概念。教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教,也指导学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。故此题选B。
2.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )规律。
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性
2.【答案】A。解析:本题考查身心发展的一般规律。顺序性:是指人的身心发展是一个由低级到高级、有简单到复杂、由量变到质变的连续不断的过程,具有不可逆、不可逾越的特点。阶段性:是指学生在不同的年龄阶段具有不同的发展特征和任务。互补性:是指个体身心发展各组成部分间的相互关系。一方面,生理机能之间的互补。另一方面,心理机能和生理机能之间的互补。个别差异性:指人的发展的差异性是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响,个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。题干中的“拔苗助长”表达的是没有按照发展顺序施加影响,故此题选A。
3.教师与学生交往的主要渠道是( )。
A.课外活动 B.课堂教学 C.班级活动 D.郊游活动
3.【答案】B。解析:本题考查的是课堂教学的含义:A项课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多重多这样的教育活动。B项课堂教学所涉及的是在教学过程中教师与学生以课堂为主要渠道的交往,而教学过程又是围绕着课堂教学展开的,因此教师与学生交往的主要渠道是课堂教学。C项班级活动是指班级成员参加的集体活动。故此题选B。
4.德育过程的基本矛盾是( )。
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进与惰性之间的矛盾
4.【答案】C。解析:本题考查的是德育过程。德育过程是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者思想品德的过程。其基本矛盾是教育者所提出的德育目标要求和受教育者已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾,也是决定德育过程本质的特殊矛盾。它贯穿与德育过程的始终,并影响与制约着其他矛盾,其他矛盾服从于并服务于这一主要矛盾。故此题选C。
5.知识获取的主要途径是直观和( )。
A.概括 B.分析 C.比较 D.综合
5.【答案】B。对知识的理解是通过教材直观与概括化实现的。其中,直观是前提,是基础;概括化是结果,是目的。故此题选B。