教师招聘考试易混点——教师劳动特点之复杂性和创造性辨析

教师劳动的复杂性是指教师的工作任务多而杂，重点强调一个“杂”字，表现为目的全面、任务多样和劳动对象的差异。在日常考试中劳动对象的差异考查居多，主要表现为教师面对的学生的千差万别而导师教师的劳动也是多种多样的复杂。

教师劳动的创造性是指教师在工作中不能一成不变，要进行创新，重点强调一个“新”字，表现为方法更新、教育机智和因材施教。日常考查因材施教的内容居多，主要表现为教师在教学时要针对学生的不同个性进行因材施教，用不同的新方法进行施教。

这里容易混淆的点是复杂性的学生差异和创造性的因材施教，很多同学容易将两个内容混在一起，出现学生差异的时候就自然联想到因材施教，很自然的会选择创造性，这显然是错误的。区分二者最关键的是记住两者的关键字“杂”和“新”，当题干中只说教师劳动杂或者学生不同的时候不要过多联想，就选择差异性，如果题干既强调学生差异，又强调教师因材施教的时候，就选择创造性，因为重点在说老师的工作能够创新性的因材施教。

通过以下两道题进行巩固：

1.“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式和说话方式。”这句话反应教师劳动的( )。

A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

本题考查教师劳动的复杂性和创造性的区别，题干中强调的是孩子的千差万别，教师劳动时面对的是千差万别的孩子，说明教师劳动很多而杂，所以体现了教师劳动的复杂性。

2.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的( )。

A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

本题依然考查教师劳动的复杂性和创造性的区别，题干中首先说明学生不同，接着说明孔子会根据学生的不同给予不同的回答，并明确说明不同的特性给予怎样的回答，说明孔子在根据学生的差异进行因材施教，体现了孔子教学时能够根据学生的不同进行创新，所以体现了教师劳动的创造性。