注意的品质易错知识点

一、注意的广度VS注意的分配

注意的广度是指瞬间把握的客体数目的多少，如一目十行;注意的分配指同一时间将注意集中在两种或两种以上活动和对象上的品质，如一心多用。

区分：注意的广度强调客体数目的多少，而注意的分配更加侧重不同的对象或活动。如：“眼观六路，耳听八方”体现的是注意的广度/分配?

答案：注意的分配，题干中强调的是将注意同时集中在视觉和听觉两种对象上，故体现的是注意分配。

二、注意的转移和注意的分散

注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去，如课堂上，随着老师的提醒：“请看黑板”，同学们纷纷将自己的目光集中在黑板上。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物所吸引，如分心、开小差等。

区分：注意转移强调人主动的、有意识的使注意从一个事物转向另一个事物，属于注意的品质;而注意分散强调人被动的、无意识的从一个对象转向另一个对象，属于消极的注意现象，需要人为克服。

举例：

小王被窗外的嬉戏声吸引，不能专心听讲，体现的是注意的——分散

小张在上课铃响后，能自觉地收起玩具，拿出课本准备上课——转移

三、注意的稳定性和注意的分配

注意的稳定性和分配的易错点在于学员区分不清楚广义的稳定性和分配。

广义的稳定性是指注意在某一活动上保持的时间。如学生在听课的时候，一会儿看黑板，一会儿记笔记，一会儿翻课文，上述案例中，虽然学生注意的对象发生了改变，但都是听课这一活动的表现，体现的是广义的稳定性，而非分配，没有体现出同时将注意集中在两种或两种以上活动和对象上。