河北教师招聘教育理论之迁移理论

 有关迁移理论是四川教师考试中一个非常重要的考点，因此咱们不仅要学习理论知识，对题目的练习也特别重要，今天我们进行迁移理论的相关题目的练习。

1.某中学每年都会举行辩论大赛，本次的辩论课题为《奥数题的练习对数学学习是否有用》。该辩论课题对应哪一学习迁移理论?( )

A.共同要素说 B.形式训练说 C.经验类化说 D.关系转化说

1.【答案】B。解析：本题考查学习迁移理论。

选项A，共同要素说又称为相同要素说，是指只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，才会产生学习的迁移。代表人物为桑代克和伍德沃斯。与题干不符，排除。

选项B，学习迁移理论有形式训练说、共同要素说、经验类化说、关系转化说。其中，形式训练说是以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料的难度和训练的价值。题干中，关键词“奥数题”说明是以多训练难题为主，即形式训练说。B项正确。

选项C，经验类化说又叫概括说，由贾德提出，他主张对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移，即迁移的关键在于主体所获得经验或原理的类化。与题干不符，排除。

选项D，关系转化说是指习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟(小鸡啄米实验)。与题干不符，排除。

故正确答案为B项。

2.汉语拼音写的好看的同学，在写英文字母时也好看，这种现象可以用( )学习迁移理论来解释。

A.共同要素说 B.经验类化说 C.关系转化说 D.形式训练说

2.【答案】A。解析：本题考查的是学习迁移理论的含义。

选项A，共同要素说的代表人物是桑代克和伍德沃斯，其主要观点是只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。题干中，汉语拼音写的好看的同学，在写英文字母时也好看，汉语拼音和英文字母之间存在共同成分。因此，这种现象可以用共同要素说来解释。A项正确。

选项B，经验类化说又称概括说，代表人物是贾德，其主要观点是对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。与题干不符，排除。

选项C，关系转化说的代表人物是苛勒，其主要观点是习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。

选项D，形式训练说是关于迁移的最早理论，代表人物是沃尔夫，其主要观点是以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与题干不符，排除。

故正确答案为A项。

3.形式训练说认为各种官能可以像肌肉一样通过练习增强力量。形式训练说涉及的迁移本质是( )。

A.正迁移 B.负迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移

3.【答案】D。解析：本题考查的是迁移。

选项A、B，根据迁移的性质和结果，可以把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。两种学习之间不产生影响叫零迁移。与题干不符，排除。

选项C，特殊迁移又称具体迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。与题干不符，排除。

选项D，形式训练说认为各种官能可以像肌肉一样通过练习增强力量(能力)。这种能力在各种活动中都能发挥效用。可以通俗理解为人具备了一般能力，就可以完成很多具体的活动。一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度迁移到另一种学习当中去。形式训练说涉及的迁移本质是一般迁移。D项正确。

因此本题正确选项为D项。