教资面试万能模板-7类结构化题型

 

教资面试万能模板（7类结构化面试题型）

1、课堂突发问题类

当我遇到+重复一遍题干所说的情况

首先，我会本着以人为本的学生观调整自己的情绪，冷静看待问题，处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配其次，我会迅速控制局面，维持正常的教学秩序，默默提醒学生，让他们好好上课，课后再解决。

再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣将学生的注意力转移到教学内容上来。

最后，课下我会和学生进行真诚的沟通交流，了解他们的想法，帮助他们解决问题，并反思自己教学上的不足，努力改进。作为老师，要有处理突发问题的能力和机智，尤其是在课堂上既不能影响正常教学，不能把事件扩大化，要尽量幽默处理不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

2、课后与学生交流类

    当我遇到+重复一遍题干所说的情况
    首先，我会本着以人为本的学生观关爱尊重学生，平等对待学生，及时调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，不像学生发火，不被情绪支配。
    其次，我会请有矛盾的同学分别说明事情发展的原因和经过，并向班里学生询问情况，了解事情发展的客观事实//认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自己看法的机会。
    再次，我会引导两个学生自己沟通，让他们主动承认错误，并向对方道歉//感谢学生提出的宝贵建议，告诉他老师非常高兴他能提出这样的建议，老师会虚心接受并加以改正，希望他能监督老师，老师也愿意和他一起进步。
    最后，我会好好反思，并找机会召开一个主题班会。学生是成长中的人，难免会犯这样或那样的错误，作为老师，我会公正公平对待所有学生，包容尊重他们，关心热爱帮助他们，做他们成长路上的引路人。

3、与家长沟通交流类

    当我遇到+重复一遍题干所说的情况
    首先，我会本着尊重家长，理解家长，帮助支持家长的态度，及时调整自己的情绪，冷静看待问题并处理问题，不被情绪支配。
    其次，我会先安抚家长的情绪，及时与家长沟通交流（如果存在误会，就解释清楚误会）。家长和任课老师有矛盾，弄清家长和任课老师之间的问题，分别与任课老师和家长沟通，告诉他们双方都是为了孩子好，只是有些着急，希望双方都能理解，引导双方握手言和，并在事后跟进任课老师的情绪，不要有负面情绪，消极对待孩子。
    家长对我有意见，我会弄清原因，向家长表明自己热爱学生的心，让家长提出改进建议并希望家长监督，告诉家长我会不懈努力，向家长表明自己的决心，请家长放心。
    最后，我会反思自己在与家长沟通方面存在的欠缺，多进行家访，与家长保持密切联系，教给家长正确的培养学生的方式，与家长形成教育合力。

    每一位家长都是老师，每一位老师也都是家长。我们都是站在促进学生发展的统一战线，某种程度上家长和老师也是同事关系，是同事就要好好共事。因此老师更应该积极与家长合作，引导家长配合学校工作，共同形成家校共育的好局面。

4、活动组织类

当我遇到+重复一遍题干所说的情况
    首先，事先与领导沟通确定活动主题，向有经验的老同事请教经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。
    其次，事中将计划落实到位，做好明确的分工，将权责落实到人。一般来说，活动任务组可分为活动组织组（包括活动材料的准备和发放，活动人员的组织和安排，活动内容的实施）、后勤组（包括接送车队、住宿、饮食安排）、医疗卫生组（随时关注学生的安全健康）。自己作为责任人要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动有序有效地开展。
    最后，事后将活动的效果进行宣传，扩大其积极影响，如:

将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观；将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，自己也要对整个活动做个总结，好的经验供日后参考，不好的方面深刻反思，以免再次出现。

5、“你怎么看”类

    首先，表明态度或解释句子表层含义，认同/不认同/不完全认同；我觉得题干中这个老师的做法值得学习/不值得学习/应该辩证的去看。
    其次，原因1.2.3.……；或是好的方面是……坏的方面是……深层含义是……，说明好的和坏的方面、好处和弊端，合理或者不合理的，在分析原因的时候，既可以按照不同角度来谈，如：家长、学校和学生等不同角度，也可以按照宏观，微观等不同层次来谈。
    名言警句类的题目可以阐明观点，用辩证的方式，从合理和不合理两个方面来谈；也可以将名言警句对应教育学理论来诠释它的教育哲理性。

    最后，我们应该趋利避害有针对性地引导学生，联系自身，谈谈如果自己有幸走上讲台会如何鞭策鼓励约束自己。

6、喜欢的教育家/教育学著作

可以背熟一个教育学家及其著作
    我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
    我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
    我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、成长营造良好的教学环境。
    我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：
    《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
    魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

7、怎么看待教师/为什么想考教师类

    教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：
    首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；
    其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础。

    再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。
    通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名四有好老师。