江西特岗教师考试模拟试题1

1.李老师发现班上的小华胆子非常小，从来不敢在课堂上举手回答问题，因而李老师上课时会刻意让小华站起来回答问题，并且每次都会表扬他。渐渐地，小华开始主动举手回答问题了。此处，李老师运用的是心理调节方法中的( )。

A.精神分析法 B.强化法 C.激将法 D.代币奖励法

1.【答案】B。解析：此题考查的是心理学中行为改变的基本方法。行为改变的基本方法主要有强化法、代币奖励法、行为塑造法等。

选项A，精神分析法指的是建立在精神分析理论上的心理治疗方法，聚焦于对来访者的无意识心理过程进行分析，探讨这些无意识因素是如何影响来访者目前的关系、行为模式和心理状态。

选项B，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

选项C，激将法就是利用别人的自尊心和逆反心理积极的一面，以“刺激”的方式，激起不服输的情绪，将其潜能发挥出来，从而得到不同寻常的说服效果。

选项D，代币奖励法是用代币作为强化物来强化行为。

题干中，李老师对小华举手回答问题的行为进行了强化，而没有代币物出现，因而使用的是强化法。故本题答案为B。

2.德育原则是指导学校德育工作的依据和基本要求，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是下列哪项德育原则?( )

A.疏导教育原则 B.正面教育原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则

2.【答案】C。解析：本题考查德育原则。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

选项A，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

选项B，正面教育原则即德育工作要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力。

选项C，知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

选项D，因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

题中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自《冬夜读书示子聿》，其含义为从书本上得来的知识终究觉得肤浅，要彻底弄懂，非亲自实践不可。题中古文强调实践，符合知行统一原则中的既重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，故本题答案选C。